Poznámka – nejsem učitel matematiky; Hledám odpověď od učitele matematiky.
Když jsme dnes pomáhali synovi s domácími úkoly v 5. ročníku, jedna odpověď byla špatná. Nejsem si jistý, zda s knihou souhlasím, a chtěl jsem zjistit, zda v této věci existuje pravidlo. Úkolem je napsat výraz pro frázi .
Problém je 2/3 ze 30 minus 11 . Můžete to přečíst dvěma způsoby: „Dvě třetiny [pauza] třicet minus jedenáct“ „Dvě třetiny třicet [pauza] minus jedenáct“
Naše odpověď byla (2/3 * 30) – 11 a víme, že na závorkách zde nezáleží. To také odpovídá skutečnosti, že 30 je dělitelné třemi. Odpověď knihy je 2/3 * (30 – 11) .
Existuje pro to konkrétní důvod? Nesprávný tisk?
Dodám, že kniha uvádí odpověď na 1/4 krát 8 zvýšeno o 11 jako 1/4 * 8 + 11 které máme správné. Vypadá to docela podobně.
Komentáře
- Dbejte na pořadí operací. Ale interpretoval bych to jako $ 2/3 \ krát 30 – 11 $.
- Protože " z " je číst v této souvislosti jako znamenající násobení, souhlasím s tím, že máte $ 2/3 \ krát 30 – 11 $, což by při použití pořadí operací byla vaše odpověď (a ne kniha ' s!).
- Mohu dodat, že jak je aktuálně napsáno, je vhodnější pro math.SE. Ale myslím si, že je dobrá otázka, pokud se přizpůsobíme tomu, jak řešit takové problémy v kontextu vzdělávání.
Odpověď
Vypadá to, že učebnice obsahuje špatně napsané a vágní otázky. není důvod, proč by některá z odpovědí byla pro první příklad „lepší“. Je to jednoduše závislé na tom, jak interpretujete slova. Byli byste překvapeni, kolik učebnic ve skutečnosti obsahuje podobnou neurčitost v některých otázkách a je to přinejmenším … pokračujte v dobré práci s výukou matematiky vašeho syna! To by ve skutečnosti mohlo být dobrým začátkem, abyste s ním mohli pěkně diskutovat o nejasnostech, které existují, a vyzvat ho, aby přišel s podobnou otázkou bez jakékoli stejné nejednoznačnosti. class = „comments“>