학생을 사용할 때를 이해하는 데 어려움이 있습니다. “대 학생 간의 차이입니다. 나는 당신이 한 명 이상의 학생에 대해 이야기 할 때 당신이 학생을 사용한다는 것을 압니다. 예 : “학생”숙제는 표시되었습니다. “그러나 언제 학생을 사용할 수 있습니까? 서로 바꿔 사용할 수 있습니까? 누군가 다음 문장이 올바른지 말해 줄 수 있습니까?
“정규 교육 외에는 가르치는 것을 좋아하고 학위를 시작한 이래로 A-Level 수학에서 학생들을지도하고 있습니다. 또한 … 저는 대학 1 학년 학생들의 학업을 돕기위한 계획을 시작했습니다. “
Answer
이는 소유를 의미하기 위해 “아포스트로피 s”를 사용하는 영어의 예입니다. . 기본적으로 :
학생 — 단수 명사 : “학생은 시험에서 잘했습니다.”
학생 — 복수 명사 : ” 학생들은 시험을 잘 보았습니다. “
student”s — 단수 소유격 형용사 : “The student”s performance was excellent. “
students”— 복수 소유격 형용사 : “The students “시험 점수는 모두 환상적이었습니다!”
명사에 아포스트로피 s를 추가하면 해당 명사는 소유격 형용사로 바뀌고 명사 it modifies는 소유격 형용사를 형성하는 데 사용한 명사에 속합니다.
책이 있고 그 책이 Jane의 것이면 “Jane”의 책 “이라고 말할 수 있습니다.
따라서 수정 된 예는 최종 문장에 아포스트로피 s가 없어야합니다.
영어로 된 아포스트로피에 대해 자세히 알아 보려면 여기 를 참조하세요.
댓글
- 문장도 맞습니다. " 학생이 예상 성적 이상으로 발전하도록 돕는 것은 제 작업에서 매우 보람있는 부분이었습니다. "? 저는 ' 내 영어가 얼마나 나쁜지 상상할 수 있도록 개인 성명서를 작성하려는 수학 학부생입니다.
- 문법적으로 맞습니다. 문체 적으로, 나는 약간의 표현을 바꿀 것입니다. " … 예상 성적 이상으로 진행하는 것 "이 약간 이상하게 들립니다. " 학생의 발전을 돕기 … "
답변
예 : “학생”숙제가 표시되었습니다. “
참고 : 숙제는 카운트가 아닌 명사이며 단수 동사와 함께 사용됩니다. 내 숙제는 표시되었습니다. Bill의 숙제는 표시되었습니다. 학생들의 숙제는 표시되었고 모든 사람의 숙제는 표시되었습니다.