¿Alguien puede dar una explicación convincente y descripta de por qué el verbo BE en:
- ¿Qué es?
… no parece poder ser contratado con el sujeto:
- ¿Qué es? *
Compare las oraciones anteriores con:
- ¿Qué es esto?
- ¿Qué es eso?
Están perfectamente bien. De hecho, las contracciones aquí deberían esperarse en casi todos los ejemplos de inglés hablado.
Las respuestas con referencias a fuentes autorizadas verificadas serán muy apreciadas.
Comentarios
- Aunque la pregunta es completamente diferente, yo diría que esta respuesta mía también responde adecuadamente a esta pregunta, asumiendo que aceptas que it en esta función no está estresado de forma inherente y no puede llenar el espacio de estrés de predicado obligatorio (a diferencia de this , y también it en algunos otros casos, como » ¡Eso es! ”O incluso“ ¿Qué es eso? ”).
- No ‘ no creo que las reglas que gobiernan los espacios de estrés oracional realmente importen si qué es sujeto o predicado en un nivel sintáctico más profundo: ‘ es simplemente un espacio de sujeto y un espacio de predicado, y el punto de corte entre ellos es el verbo (que se incluye en el último).
- Tenga en cuenta que tomar el verbo como t El pivote (y quizás hablando de un PVS de espacio pre-verbal y un VCS de espacio de verbo-complejo en su lugar) también tiene en cuenta los casos con complementos u objetos al frente: “Es aburrido, pero inteligente ‘ s not ”: aquí el PVS incluye tanto el complemento del sujeto como el sujeto, mientras que el VCS simplemente comienza en el verbo y cubre todo lo que viene después, por lo que la primera oración puede ‘ t ser contraído, pero el segundo sí.
- @JanusBahsJacquet Haz la misma prueba tratando de contraer una oración de tres sílabas que comience con Quién es en Quién es , y encuentras algo interesante. Normalmente, ¿Quién es? está bloqueado, aunque ¿Para quién es? no lo es porque la oración ahora termina con una palabra acentuada. Sin embargo, si estás jugando a “Tag! ¡Tú eres eso!» luego, de repente, está permitido, ya que it se ha convertido en un sustantivo más que en un pronombre, por lo que se vuelve acentuado y válido. Puedes decir «¿Quién es?» en ese contexto. Debido a que los pronombres posesivos están acentuados pero no son determinantes posesivos, algunos se resisten a terminar la oración con p.p. es .
- En Araucaria ‘ s ejemplo » creo que a veces es «, el » a veces » es un modificador de oración que no forma parte de la frase verbal » es «. Hay que subrayar lo último de la frase verbal. Por otro lado, » a veces » está en la frase verbal cuando se coloca entre el verbo y un elemento de la frase verbal. , como en » Creo que a veces está abierto «. Esa ‘ es la razón por la que la primera » es » no se puede contratar, pero la última puede ser.
Responder
(1) La palabra «it» no le gusta ser enfatizada. (2) Normalmente, una oración tiene su mayor énfasis en lo último que se puede enfatizar, que en una oración simple sujeto-verbo-objeto será el objeto, ya que eso es lo último.
Principios ( 1) y (2) interactúan para dar el énfasis más fuerte al verbo de una oración, en caso de que el objeto sea «eso» – dado que el acento «no puede ir al» eso «, la última cosa elegible para el acento es el verbo. Compara «Me gusta yogur » con «I como it «.
(3) Las vocales acentuadas no se pueden borrar.
Si juntamos (1-3), deducimos que el» is «en «¿Qué es ?» se enfatizará y, en consecuencia, no se puede contratar a * «What» s it? «, porque eso requeriría eliminar la» i «de» is «, que debe subrayarse debido al siguiente» it «.
Comentarios
- ¿Cómo se explica la capacidad de contracción de » Quién ‘ s it? » (comúnmente encontrado, por ejemplo, en el juego de la etiqueta)?
- La regla que » si » no está acentuado se refiere al pronombre » it «.El » it » en el juego de » it » no es un pronombre, por lo que se acentúa y, en consecuencia, antes de » se puede contraer «.
- @JEL, Araucaria, Cuando escribí mi respuesta, simplemente ‘ no se me ocurrió que debería formularla con » el pronombre ‘ it ‘ «. Lo noté después de que JEL lo mencionó.
- @GregLee Supongo que mucho de eso ‘ s también porque fui entrenado por fonéticos y no fonólogos. Yo ‘ m más de un fondo de Wells, menos de uno generativo …
- ¿Los fonéticos le enseñaron a apelar a las derivaciones? Yo ‘ no creía que los fonéticos siquiera supieran acerca de las derivaciones, o si lo sabían, ciertamente no ‘ creía en ellas.
Respuesta
Es una contracción perfectamente gramatical, aunque no suele estar aislada; suele ir seguido de otra palabra.
- ¿De qué se trata , Alfie?
- ¿Qué es ? – ¡El galardonado juego donde las mentes creativas piensan igual!
- Servicio de sol, mar y plata: qué es como tripulación en un superyate?
- ¿Qué es ? – Información actual
- ¿Cómo es el avión del Papa?
- ¿Qué es para ti? de todos modos?
- * ¿Qué «hace?»
El problema con su ejemplo es que en el resumen , frase independiente «¿Qué es?» (al igual que con ¿Quién es? ), el énfasis está en es , no en qué . Si no hay énfasis en es , entonces la frase es simplemente ¿Qué? Si el énfasis está en eso , entonces algo para el dummy-it debe indicarse, como en los casos anteriores, o ¿Cómo es el exterior? ( ¿Quién va a ser? )
editado para agregar: Consulte el comentario de @John Lawler.
Comentarios
- ¡Es ‘ ciertamente útil! 🙂 Uno de mis problemas es que la forma fuerte necesaria, es decir, no contraída, de is es la parte excepcional. Como muestra, cuando hay siguientes complementos o adjuntos, BE , por supuesto, siempre es contractible. ‘ no estoy seguro acerca del título Information Today , no porque ‘ no sea un título adecuado, pero porque ‘ no estoy seguro de que Qué ‘ s se pueda usar en el habla real como una pregunta en el llamado » inglés estándar «. También por qué el énfasis obligatorio en está en ¿qué es? , pero no en ¿Qué ‘ es eso?
- Creo que esto responde a algo que es ligeramente, pero fundamentalmente, diferente de la pregunta. Cuando agrega más elementos a la oración, cambia la base para la asignación de estrés y, por lo tanto, también la contracción, por lo que, aunque hay muchos casos de «¿qué es […]», todos terminan siendo incomparables con la oración simplex «* ¿Que es eso?». Ahora, el programa de juegos y los títulos de Information Today son muy interesantes, porque en realidad usan algo que no es ‘ t válido como una oración natural.
- Es también me recuerda que los sustantivos derivados de frases similares aparentemente siempre tienen formas contraídas: whatsit , whatchamacallit , etc. La mayoría de ellos tienen elementos adicionales, por lo que las contracciones no son ‘ es extraño, pero lo que es no ‘ t. Usted ‘ realmente esperaría que lo llamaran whaddisit o algo así.
- ¡Qué rápido nos olvidamos del juego infantil de Tag! ¡Etiqueta, lo eres! ¿Quien es? ¡Lo soy!
- ¿Qué ‘ hace? no es gramatical ; es ‘ la contracción de ¿Qué hace? Los – ‘ s (realmente a / z / , pero devuelto a / s / después de / t / de Qué ) puede representar es o hace (aunque no fue , de la misma manera – ‘ d puede representar podría o hice ); ¿Qué ‘ hace? es la abreviatura de ¿Qué hace?
Respuesta
¿Qué es?
¿Qué es esto?
¿Qué «¿Es eso?
¿Por qué la gente es tan reacia a proporcionar contexto? El inglés vive y respira a través del contexto.
La forma correcta de abordar esto es preguntar cómo se usan las expresiones, no examinarlas como frases aisladas que se pueden tocar y diseccionar sin ninguna referencia a la vida real uso.
Ejemplo
(a) Jane señala un objeto que está sobre la mesa. Ella dice: » ¿Qué «s ese ? »
La palabra» eso «está fuertemente acentuada. Entendemos que algo nuevo ha llamado la atención de Jane. El algo es que . El verbo «es» no puede tomar una posición de acento porque ya está ocupado.
(b) Jane señala un objeto que está sobre la mesa. Ella dice
» ¿Qué es eso? »
Esta vez, la palabra «es» está fuertemente acentuada. Jane está hablando de algo que ya está bajo escrutinio de los presentes, pero ahora dice: » Lo veo, pero ahora quiero saber qué es es » Claramente no podemos «t abreviar» es «en este caso.
Ahora todo lo que tenemos que hacer es aplicar el mismo razonamiento a «eso».
(c) Alguien le entrega un objeto a Jane, ella pregunta, » ¿Qué es ? » Este es similar al caso (b). Hay un objeto conocido y Jane quiere información sobre él.
(d) Ahora llegamos al caso «imposible». Hay un objeto.
Jane dice: » ¿Qué es ? »
Esto debería ser como el caso (a). Es decir, el objeto es nuevo para Jane. Sin embargo, una propiedad vital de la palabra «eso» es que debe tener un antecedente. Por lo tanto, Jane ya debe haberlo mencionado. Por lo tanto, no puede ser como el caso (a). Este caso no ocurre porque nunca puede haber un contexto que lo justifique.
Conclusión
Solo puede comprender la razón considerando los contextos en los que se pueden usar las expresiones. No puede hacerlo simplemente razonando sobre la frase aislada: el inglés requiere contexto.
A diferencia de «esto» y «eso», simplemente no hay contexto que permita enfatizar la palabra «eso».
Comentarios
- En realidad, no es una » propiedad vital » de la palabra » es » que tiene un antecedente. Por ejemplo, » it » al comienzo de la oración que precede a esta. Para ver otro ejemplo, tome » It ‘ s lloviendo «.
- @GregLee – Esa ‘ es una muy buena observación. De hecho, lo destroza todo. ‘ modificaré mi respuesta.
- Jane ‘ s » ¿Qué ‘ es? » es un uso nominal (o noumenal, tú eliges) de ‘ it ‘ con referencia a ‘ it ‘ en John ‘ s » Hace ‘ s lloviendo «. Prueba esto: » En el otro extremo, el teléfono sonó tres veces y luego la voz de una mujer ‘ dijo » Sí, ¿qué ‘ es? «.
- @JEL – Puntos positivos . Con respecto a la situación del teléfono, hay ‘ una eliminación. La mujer está diciendo efectivamente: » Me llamaste por algo. ¿Qué es ? »
- @JEL: ‘ tienes razón sobre nominal. ‘ tendré que volver a mi respuesta anterior. El ‘ it ‘ impersonal en expresiones como ‘ It ‘ s lloviendo ‘, se está usando de una manera diferente a la ‘ normal ‘ que requiere un antecedente. Suponga que ‘ nunca había visto lluvia antes: no señalaría la lluvia y diría » ¿Qué ‘ s it ? » porque el idioma en inglés es señalar y decir, » ¿Qué ‘ s eso ? » Si no ‘ no pronombres demostrativos en inglés, entonces tal vez diríamos , » ¿Qué ‘ s eso ? »