Întrebarea este puțin mai specifică decât ar sugera titlul, dar nu am fost suficient de creativ pentru a o pune atât de specific într-o formă compactă. Lasă-mă să explic.
Când eram copil, învățam limba engleză la școala elementară, dar „am urmărit și o mulțime de Cartoon Network care mi-au extins drastic vocabularul (cel puțin asta este impresia mea), așa că în acest caz a ajutat definitiv. Dar, în acest caz, pentru prima oară eram copil, în al doilea rând aveam deja niște cunoștințe de bază, pe care le-am actualizat constant.
Situația actuală este că vreau să învăț norvegiana. Am dobândit câteva cunoștințe de bază, cum ar fi să spun „Vreau să mănânc ceva” sau „Unde este strada Parlamentului?” ascultând prelegeri norvegiene Pimsleur. Dar când mă uit la un film sau la o emisiune norvegiană practic nu „înțeleg nimic.
Întrebarea este dacă ar trebui să mă aștept ca acest lucru să schimbe totul„ prin sine ”, oare, dacă, de exemplu, mă uit la o oră pe zi de un spectacol norvegian, începe să înțeleagă limba, să dobândească vocabular, să îl înțeleagă complet?
Sunt sigur că ascultarea unei limbi te ajută în situații în care ai o înțelegere de bază și înțelegi fiecare al treilea cuvânt, iar creierul tău conectează apoi puncte și dobândești cuvinte noi pe măsură ce timpul trece.
Dar se întâmplă asta, chiar dacă nu înțelegi un singur cuvânt în majoritatea propozițiilor (ok, înțeleg „sunt”, „tu”, „da”, „eu” … un set foarte simplu de cuvinte)? Există un anumit prag de vocabular necesar, astfel încât să puteți construi doar ascultând?
Iată o întrebare similară , dar a fost întrebat în contextul copiilor.
EDIT: Aș face o distincție de interacțiune și ascultare fără interacțiune. De exemplu, dacă m-ați pune într-un sat chinezesc, nu ne-am putea înțelege un cuvânt, dar interacționând cu oamenii, folosind mâini etc., pe măsură ce timpul trece, aș putea alege câteva cuvinte și, odată cu trecerea timpului, aș înțelege probabil limba. Această întrebare este în contextul ascultării / vizionării pasive.
Comentarii
- Ce vrei să spui prin ” pentru unul, eu eram copil „? Faptul că copiii învață mai bine nu este un adevăr . Există teorii care spun că copiii și adulții Învăț la fel. Diferența este că, în principiu, copiii fac doar asta (și mănâncă, dorm, se joacă) și sunt cufundați în limbă , în timp ce adulții fac și alte lucruri. 🙂 Oricum, dacă cineva poate ajuta la rezolvarea întrebării, ar fi mai bine. Deși ‘ nu sunt sigur dacă acest lucru este mai bun aici sau în Limbi SE.
- @Alenanno, ok, există ipoteza că oamenii învață la fel indiferent de vârstă, dar nu face ‘ o mare diferență în ceea ce privește întrebarea. ‘ aș dori să știu dacă există exemple din lumea reală dacă oamenii adulți pot face acest lucru. Din cauza constrângerii de timp despre care ‘ vorbești, vreau să știu dacă este ‘ benefic să te uiți la ceva timp de o oră ceea ce nu faci ‘ nu înțelegem în speranța că va oferi rezultate.
- Ar putea fi util dacă aveți subtitrări în engleză / o limbă pe care ‘ reuniți fluent când ‘ urmăriți aceste programe. Chiar dacă ‘ nu aveți încă o înțelegere excelentă, nu v-ar face rău să continuați să urmăriți aceste programe, chiar dacă alegeți doar câteva fraze.
- @DangerFourpence pentru unele lucruri am subtitrări în engleză, pentru unele nu. Sunt ‘ sigur că nu poate ‘ să te doară, dar aș dori să știu dacă poate fi folosit ca metodă de învățare. 🙂
- Experiența mea personală a fost că, când învăț engleza, vizionarea filmelor în engleză cu subtitrări engleză mi-a fost mai utilă decât vizionarea unui film cu subtitrări în limba mea maternă.
Răspuns
Anecdotic, aș spune da, chiar și după perioada (ipotetică) critică pentru învățarea limbilor I „Am experimentat auzul pasiv ca fiind foarte util în dobândirea unui nou limbaj.
Empiric, există„ un un studiu care spune că auzirea simplă a unui limba este utilă pentru a învăța să o înțelegeți.
Teoretic, acest lucru are sens. O problemă de bază implicată în achiziționarea limbajului este problema de segmentare: sunetele pe care le auziți sunt fizice continue, dar trebuie să le împărțiți în discrete. segmente (sunete separate) pentru ca acestea să fie inteligibile. De asemenea, spre deosebire de limbajul scris, limbajul vorbit nu dă neapărat un semnal clar cu privire la locul unde se termină un cuvânt și începe altul. Acesta este unul dintre obstacolele principale pentru dobândirea unui nou limbaj: trebuie să învățați să segmentați ceea ce auziți pe două niveluri.Acum, cu cât auzi mai multe fluxuri de sunete compuse dintr-un set dat de blocuri (morfeme, ele însele compuse din foneme), cu atât ai mai multe informații cu care să-ți dai seama de unde începe unul dintre ele și începe altul. Gândiți-vă astfel: un sunet este fizic (fonetic) diferit în funcție de ce sunete se află între ele. Auzind-o din nou și din nou în medii diferite, creierul tău își poate da seama mai bine ce anume face ca sunetul să fie diferit de celelalte sunete și ce „este doar efectul sunetelor învecinate.
Aș presupune că pasivul auzul fără instrucțiuni este mai eficient decât citirea unei cărți bune de predare a limbilor străine, dar nu auzirea limbii. S-ar putea să puteți învăța cum să citiți și să scrieți norvegianul dintr-o carte, dar dacă nu știți exact cum sună literele precum O și R în norvegiană (nu întotdeauna ca engleza!), Nu veți ajunge prea departe în a înțelege auzi pe cineva vorbind.
Comentarii
- Oferă ‘ pagina nu este găsită ‘. Ați putea, vă rog, să dați din nou un link către studiu?
- Gah, a văzut comentariul doar acum, din întâmplare (haven ‘ Nu am mai fost aici de ceva vreme.) Din păcate, acum nu mai pot ‘ să mai găsesc acel studiu și să nu-mi mai amintesc unde ‘ am găsit-o … Am găsit această referință la un studiu din 1986 care se referă și la acest lucru: Horwitz, EK (1986). ” Unele principii de achiziție lingvistică și implicațiile acestora pentru predarea limbilor secundare „. Hispania 69 (3): 684-689.
Răspuns
Dacă doriți să faceți acest lucru, v-aș sfătui să urmăriți același film din nou și din nou. Este posibil să observați că copiilor le place îngrijitorilor să le citească aceeași poveste în fiecare seară, iar copiilor moderni le place să privească același film din nou și din nou. Teoria mea pentru motivul pentru care le place asta este că le place să audă povestea sau să vizioneze filmul, deoarece sunt capabili să înțeleagă ceea ce se spune, în timp ce doar ascultând conversațiile ambientale ale adulților, o mare parte din acestea le trece peste cap. Deci, conform teoriei mele, o puteți face, iar modul de a face acest lucru este să urmăriți versiunea norvegiană a Sirenitei sau Sesame Street, în fiecare zi timp de o lună, și poate să cântați împreună. După aproximativ un an, puteți trece la programe puțin mai provocatoare, care încă vorbesc clar, apoi puteți merge la filme pentru adulți obișnuiți.
Răspundeți
Am fost în situația exact opusă, fiind crescut în Norvegia și dorind să învăț limba engleză.
În opinia mea, factorul cheie a fost vizionarea programelor de vorbire în limba engleză cu Subtitrări în norvegiană. După o expunere suficientă, am acordat mai multă atenție discursului și nu textului și începi să „trasezi linii”, după cum spui, între limba maternă și cea pe care încerci să o înveți.
Jucarea la jocuri s-a dovedit utilă, deși mult mai grea. Practic, încercam orbește și încercam să înțeleg efectul pe care acțiunile mele l-au avut asupra jocului. Ca un copil mic în acel moment, jocul Pokémon poate fi o provocare când nu vorbești limba. O altă problemă cu care „m-am luptat sunt cuvintele pe care le-am citit doar. REÎNCEPER a fost un cuvânt pe care l-am citit ca Rettry, practic doar b Pentru că atunci aveam unsprezece ani și o pronunț în continuare așa, dacă „nu sunt conștient de ceea ce” urmează să spun.
Totul se bazează pe experiența personală și vă doresc toate cele bune în învățarea norvegiană. Sau; Lykke til med språket!
Comentarii
- Stian, mulțumesc că ai postat un răspuns, dar eu ‘ Aș dori să văd mai multă obiectivitate aici, dacă este posibil. Puteți să vă concentrați mai mult pe lucrul general decât în experiența dvs. sau să susțineți afirmațiile cu ceva?