Obs – Jag är inte matematiklärare; Jag söker ett svar från en matematiklärare.
Medan jag hjälpte min son med sin läxa i femte klass idag hade vi ett svar fel. Jag är inte säker på att jag håller med boken och ville se om det finns en regel om detta. Uppdraget är att skriva uttrycket för frasen .
Problemet är 2/3 av 30 minus 11 . Du kan läsa det på två sätt: ”Två tredjedelar av [paus] trettio minus elva” ”Två tredjedelar av trettio [paus] minus elva”
Vårt svar var (2/3 * 30) – 11 och vi är medvetna om att parentesen inte spelar någon roll här. Detta passar också med att 30 är delbart med 3. Boken ”s svar är 2/3 * (30 – 11) .
Finns det en specifik anledning till detta? Felavtryck?
Jag lägger till att boken listar svaret på 1/4 gånger 8 ökade med 11 som 1/4 * 8 + 11 som vi har rätt. Verkar ganska lika.
Kommentarer
- Kom ihåg ordningen på operationerna. Men jag skulle tolka det som $ 2/3 \ gånger 30-11 $.
- Eftersom " av " är läst i det här sammanhanget som signifikant multiplikation, skulle jag hålla med om att du har $ 2/3 \ gånger 30 – 11 $, vilket, enligt ordningsföljden, skulle vara ditt svar (och inte boken ' s!).
- Jag kan tillägga att som för närvarande skrivet är det bättre lämpligt för matematik.SE. Men jag tycker att det är en bra fråga om vi anpassar oss till hur man formulerar sådana problem i ett utbildningssammanhang.
Svar
det låter som att läroboken har några dåligt skrivna och vaga frågor. det finns ingen anledning till varför något av svaren skulle vara ”bättre” för det första exemplet. Det beror helt enkelt på hur du tolkar orden. Du skulle bli förvånad över hur många läroböcker som faktiskt innehåller liknande oklarheter i vissa frågor och det gäller minst sagt … fortsätt det goda arbetet med att lära din son matematik! Detta kan faktiskt vara en bra öppning för att ha en trevlig diskussion med honom om tvetydigheterna som finns och utmana honom att komma med en liknande fråga utan samma tvetydigheter
Kommentarer
- Tack, gör det.