“ kan du berätta varför jag ska göra? ” & “ kan du berätta för mig varför inte göra? ” dessa två frågor kan bara ersättas med innebörden av ska & borde inte ' t?

Du har inte gett fullständiga meningar som börjar med stora bokstäver. Därför vill jag gärna lägga till lite i dina exempel i A.

A.

Kan du berätta varför jag ska göra? (felaktig)

Kan du berätta för mig varför det skulle vara fel? (möjligt men inte idiomatiskt)

Kan du berätta varför jag ska göra? (felaktig)

Kan du berätta varför jag ska göra det? (korrekt och idiomatisk)

B.

kan du berätta varför jag ska göra? = kan du berätta varför jag gör det? (felaktig och inte likvärdig)

kan du berätta för mig varför inte göra = kan du berätta för mig varför jag inte gör det? (felaktig och inte likvärdig)

Hela uppbyggnaden av frågan är alltför omfattande. När du ställer en fråga som letar efter ett svar, är hela känslan av ” kan du berätta för mig att ”är underförstått. Låt oss ta bort det.

Som nämnts i en kommentar nedan gör det inte frågan något mer / mindre korrekt. Anledningen till att vi tar bort främmande innehåll är att minska risken för att felidentifiera den del av frågan som innehåller felet / förvirringen.

1. varför göra?
2. varför inte göra?

Det finns inget objekt i dessa frågor, så låt ”lägg till en och se vad som händer:

1. varför göra mina läxor?
2. varför inte göra mina läxor?

Det finns också inget ämne i dessa frågor, i vilket fall det underförstådda ämnet är den person som frågas, med andra ord ”du”. I det här fallet antar jag att du menar att ämnet ska vara dig själv, så:

1. Varför ska jag göra mina läxor?
2. Varför inte att göra mina läxor?

Frågan är uppenbarligen mycket förvirrande just nu. Vilken form ska svaret ha? Jag tror att du i det här fallet vill ha skäl till varför det skulle vara fördelaktigt att göra / inte göra vad det än är. Det är vad ska betyder. Du kan ersätta ordet ska med ” skulle det vara bra om ”:

1. Varför ska Jag gör mina läxor?
   1. Varför skulle det vara bra om Jag gör mina läxor?
2. Varför ska Jag gör inte mina läxor?
   2. Varför skulle det vara bra om Jag gör inte mina läxor?

Förvirringen i det ursprungliga fallet kommer från brist på ämne och objekt, men när vi lägger till dem blir spändare svårare att härleda. ”Att göra” betyder framtid eller hypotetisk, så du kanske frågar ”varför ska jag göra mina läxor?” (en fråga som bara du kan svara på) eller ”varför skulle / ska jag göra mina läxor?” (tydligt hypotetisk).

Kommentarer

• Även om det är sant (som John Lawlers kommentar ovan säger) att varför inte kan introducera wh -infinitiver, är det inte låter att hävda bristen på ett ämne är problematiskt när du själv precis har tagit bort biten som möjliggör bristen på ett ämne (eller skulle ha gjort om det hade varit ett annat wh -ord istället för varför ).Men det finns ingen anledning alls att ta bort ”kan du berätta för mig” till att börja med – det är ett helt vanligt sätt att göra en fråga mer artig eller paradoxalt nog mer konfronterande.
• Tack Janus, jag klargjorde varför jag föredrar att ta bort den delen. När det gäller den regel som John nämner är den verkligen korrekt. Att förstå att regler finns för att förbättra den gemensamma förståelsen är dock viktigt. Genom att arbeta igenom frågan som jag har kan du dra slutsatsen att det finns en sådan regel. Å andra sidan, när man känner till regeln, är det fortfarande svårt att fastställa hur det kan vara användbart för förbättrad förståelse.