“ Hvad sagde han? ” eller “ Hvad han sagde? ”

Hvad gjorde han sige?

udgør et perfekt spørgsmål.

Indfødte vælger muligvis ikke What he said?, fordi det mangler hjælpeverbet “did”.

For at danne et perfekt spørgsmål med “hvad” her, du har brug for at sætte et verbum (hjælp).

Se der, fjern et spørgsmålstegn, og det bliver en sætning

Det er hvad han sagde .

Dette er grunden til at tilføje et hjælpeverb.

Hvis du kommer fra et asiatisk land (især Indien), er det okay at danne et sådant spørgsmål. Asiaterne forstår dette som et spørgsmål. Men øv det ikke, hvis du vil være god til sproget. I Indien fortsætter jeg med at rette andre, når jeg får en chance! 🙂

Kommentarer

• Jeg kan godt lide den yderligere asiatiske Eng-afklaring. Jeg ‘ Jeg har aldrig tænkt på det som en BrE.
• Jeg ‘ er også asiatisk. Jeg tror ikke ‘ det ‘ er virkelig typisk på den måde. Jeg formoder, at ” Han sagde hvad? ” er mere almindelig blandt asiater.
• @DamkerngT., Undskyld, Tænkte jeg bredere. Tilføjet! 🙂

Hvad sagde han? er et spørgsmål. Det beder om afklaring af, hvad han sagde, hvis du ikke har hørt tydeligt.

Hvad han sagde er en erklæring. Det henviser lytteren til det tidligere udsagn, som han fremsatte.
Tilføjelse af et spørgsmålstegn gør det ikke i sig selv til et spørgsmål

Kommentarer

• Hvad han sagde er ikke ‘ en erklæring. En udsagn er en komplet sætning , der kræver et verbum , og der er ikke ‘ t der – den ‘ er bare en substantivudsætning
• Hvad Chenmunka sagde. @FumbleFingers
• @pazzo: Okay, smartass! 🙂 Men jeg ‘ Jeg ville være meget forsigtig med at tilskynde ikke-indfødte til at tro, at brugen er ” grammatisk “. Det ‘ er meget nyere idiomatisk brug, som ‘ er effektivt stenografi for Jeg er enig med hvad X sagde . Og lad ‘ ikke glemme, at jeg kunne have sendt et svar, der sagde Hvad Chenmunka sagde? (med et spørgsmålstegn) – bortset fra pedantiske spørgsmål om ” standard, velformede sætninger “, jeg antager, at du ‘ d har fortolket det som et spørgsmål hvilket betyder Hvad nøjagtigt sagde han? eller Hvilket specifikt aspekt af det, han sagde, udtrykker du støtte til?
• Ja, grundlæggende . Idon ‘ har ikke et problem med at informere eleverne om idiomatiske udtryk, som de vil støde på.
• @pazzo: Ah, højre. Jeg havde ikke ‘ ikke set dit tidligere indlæg. Hvilket er en god kommentar, da det advarer læserne om, at disse er avancerede og specialiserede anvendelser . Implikationsmæssigt anvendelser, der kunne være idiomatiske og / eller ikke-grammatiske og / eller usædvanlige – bestemt da jeg først sluttede mig til SO, tog det mig lang tid at vænne mig til Hvad [forrige plakat] sagde som en ” enkeltstående erklæring “. Først syntes det mig mere end en bagatel underligt, men jeg antager, at ‘ er uundgåelig med mange nyligt opståede idiomatiske anvendelser.

Når vi stiller et spørgsmål om noget, der skete tidligere, bruger vi did med verbets infinitive form:

Hvad sagde du?
Hvornår skete det?
Hvorfor skete omkostningsstigning?
Hvor faldt regnen?

Men med hvem bruger vi verbets fortid:

Hvem tog bogen fra bordet?

Med hvem vi igen bruger “did”:

Hvem bad han om vejledning?

[Mange indfødte talere siger ikke længere “hvem” (objektiv sag) men bruger “hvem” i stedet: “Hvem bad han om vejledning?”]

Et alternativ, meget uformelt måde at stille sådanne spørgsmål på, en måde, der ofte udtrykker utroskab, overraskelse eller utålmodighed, eller blot et ønske om at få din samtalepartner til at bekræfte eller gentage udsagnet, er så fo nedtager med tonevægt på det sidste ord:

Du sagde hvad ?

Det skete hvornår ?

Omkostningerne steg hvorfor ?

Regnen faldt hvor ?

Kommentarer

• Jeg er i tvivl om at forbinde fortid med hvem sådan. Det ‘ er helt naturligt at spørge / sige ting som ” Hvem siger jeg ‘ er bekymret? Jeg ‘ er helt selvsikker! ” (i det specifikke eksempel ‘ s er sandsynligvis et retorisk spørgsmål, men det ville ‘ t have at være). Kom til det, der ‘ s (lige retorisk) ” Hvem ‘ er din far? ”
• Men jeg ‘ er ikke ” forbinder fortid ” med hvem . Mit svar begynder ” Når du stiller et spørgsmål om noget der skete tidligere …. ” Du ville helt sikkert ikke have ‘ t spørg ” Hvem tager bogen fra bordet, da jeg ikke var ‘ ser ikke ud? *
• Nå, en lærer kunne helt sikkert vende sig om fra tavlen og spørge den forstyrrende klasse Hvem gjorde det? eller Hvem kastede det? . Jeg tror bare, at spørgsmålet her er den mere generelle brug af ” do-support ” til at indramme spørgsmål, og at nutid / fortid ikke er ‘ t er virkelig en del af det. Men jeg ved ikke ‘ hvordan do-support er relateret til ” tonevægt ” der adskiller standarden Hvad vil du have? fra den eftertrykkelige Okay – du siger, at du ikke ‘ ikke ønsker det. Hvad vil du du vil have?
• Dine eksempler (hvem gjorde …, hvem kastede) understøtter min holdning. Du ‘ vælger verbets fortid. Kast- > kastede. Gør- > gjorde. (I dit eksempel gjorde ” ” ikke ‘ ta understøttende / hjælper / hjælpeverb .)
• Min hypotetiske lærer kunne også spørge Hvem ved svaret? – Jeg ‘ har givet flere eksempler ved hjælp af nutid og fortid anspændt, med eller uden do-support. Jeg ‘ d påpeger også, at der er helt almindelige sammenhænge, hvor Hvad sagde han sagde? og Hvad siger siger han? er i det hele taget fuldstændig ækvivalente. Jeg tror bare ‘ ikke tror nutid / fortid er direkte relevant for OP ‘ s spørgsmål.