Bemærk – Jeg er ikke matematiklærer; Jeg søger et svar fra en matematiklærer.
Mens jeg hjalp min søn med sit hjemmearbejde i 5. klasse, havde vi et svar forkert. Jeg er ikke sikker på, at jeg er enig med bogen og ville se, om der er en regel om dette. Opgaven er at skrive udtrykket for sætningen .
Problemet er 2/3 af 30 minus 11 . Du kan læse det på to måder: “To tredjedele af [pause] tredive minus elleve” “To tredjedele af tredive [pause] minus elleve”
Vores svar var (2/3 * 30) – 11 og vi er opmærksomme på, at parenteser ikke betyder noget her. Dette passer også med det faktum, at 30 kan deles med 3. Bogen “s svar er 2/3 * (30 – 11) .
Er der en specifik grund til dette? Misprint?
Jeg tilføjer, at bogen viser svaret på 1/4 gange 8 steget med 11 som 1/4 * 8 + 11 som vi har korrekt. Virker ganske ens.
Kommentarer
- Husk rækkefølgen af operationer. Men jeg vil fortolke det som $ 2/3 \ gange 30-11 $.
- Da " af " er læses i denne sammenhæng som tegn på multiplikation, vil jeg acceptere, at du har $ 2/3 \ gange 30 – 11 $, som ved hjælp af rækkefølgen af operationer ville være dit svar (og ikke bogen ' s!).
- Jeg tilføjer muligvis, at som det er skrevet i øjeblikket, er det bedre egnet til matematik.SE. Men jeg synes, det er et godt spørgsmål, hvis vi tilpasser os, hvordan vi formulerer sådanne problemer i en uddannelsessammenhæng.
Svar
det lyder som om lærebogen har nogle dårligt skrevne og vage spørgsmål. der er ingen grund til, at et af svarene ville være “bedre” for det første eksempel. Det afhænger simpelthen af, hvordan du fortolker ordene. Du vil blive overrasket over, hvor mange lærebøger der faktisk indeholder lignende uklarhed i nogle spørgsmål, og det handler mildt sagt … fortsæt det gode arbejde med at lære din søn matematik! Dette kan faktisk være en god åbning for at have en god diskussion med ham om de tvetydigheder, der er til stede, og udfordre ham til at komme med et lignende spørgsmål uden nogen af de samme tvetydigheder
Kommentarer
- Tak, gør.