Comment un bébé chevreuil se porte-t-il le jour de la naissance de '?

Si vous comparez les mammifères placentaires sur le temps dont ils ont besoin pour commencer à marcher, vous verrez que les cerfs ne font pas exception. Les humains sont une exception.

Hypothèse du dilemme obstétrical

Lhypothèse du dilemme obstétrical déclare que les humains sont nés prématurément. Nous pensons vraiment que cest parce que si nous devions naître davantage développé (comme les autres mammifères), notre gros cerveau ne pourrait pas se frayer un chemin à travers le bassin. De plus, la bipédie conduit à un bassin plus étroit rendant le passage du gros cerveau encore plus problématique. Pour cette raison, les bébés humains sont très dépendants sur les soins de leurs parents depuis longtemps. La thèse est appelée le Dilemme obstétrical (voir Rosenberg 1992 , Weiner et al. 2008 parmi de nombreux autres articles ainsi que plusieurs livres tels que Ancient Bodies, Modern Lives par exemple).

Contre les arguments à lhypothèse du dilemme obstétrical

Notez cependant que cette hypothèse vient avec quelques contradictions potentielles, comme le fait que la gestation humaine nest pas plus courte que la gestation des espèces sœurs de lhomme ». En effet, chez les chimpanzés, par exemple, la gestation dure 243 jours en moyenne contre 280 jours en moyenne pour lhomme. Les arguments peuvent être trouvés dans Dunsworth et al. 2012 .

Merci à @MattThrower et @AdamDavis pour leurs précieux commentaires.

Commentaires

• Cette théorie explique-t-elle le fait que les cerfs ne gestent que pendant 201 jours, alors que les humains en gestent pendant 280? id = « 3a85fb9dd4 »>

Bien que cette question ait déjà deux bonnes et bonnes réponses, je « voudrais écrire celle-ci juste pour expliquer les termes techniques — décrivant ce que vous » demandez — mentionné par @jamesqf dans sa réponse (dernier paragraphe).

Progéniture de mammifères et doiseaux (mais aussi dautres groupes) peut être classé comme altricial ou précocial .De manière très simplifiée:

• Altricial : A pas très (dans une certaine mesure ) développé jeune, incapable de prendre soin de lui-même. Les humains (voir ci-dessous), les rats, les chats, les chiens et les marsupiaux sont des exemples courants parmi les mammifères. Des exemples courants parmi les oiseaux sont les passereaux, qui sont tous altriciaux.
• Precocial : Très (à un certain degré) développé jeune, actif, mobile, capable de prendre soin de lui-même (principalement en ce qui concerne la locomotion: cela ne veut pas dire que le nouveau-né est indépendant). , les éléphants etc. et, parmi les oiseaux, les poulets.

Bien sûr, cest une question de stratégie évolutive, mais il est intéressant de comprendre certaines contraintes. Les cétacés, par exemple, doivent être précoces, sinon le nouveau-né se noierait.

La classification humaine est un peu plus compliquée. Certains auteurs classent les humains comme précoces (ce qui est bien notre condition ancestrale), comme les autres singes, car nous avons généralement un seul nouveau-né qui naît les yeux ouverts. Cependant, en raison de lévolution de la taille du cerveau dans la lignée humaine, les bébés humains sont relativement moins développés que les autres singes, ce qui fait que certaines sources classifient les humains comme altriciaux.

Enfin, vous pouvez trouver semi-précocial et semi-altriculaire également, bien que ce soient des termes moins courants dans la littérature. Il existe également des superpréciaux , comme les oiseaux de la famille des Megapodiidae, dans lesquels certaines espèces sont capables de voler le même jour ils éclosent.

Commentaires

• Intéressant, en particulier sur les mégapodes. (Jusquà présent, je pensais que cétait quelque chose que Terry Pratchett avait inventé.) Je pourrais peut-être chipoter sur le fait que les jeunes précoces peuvent toujours prendre soin deux-mêmes. Si vous regardez par exemple chevaux, ils sont précoces en ce sens qu’ils ‘ peuvent supporter & courir peu de temps après la naissance, mais ils allaitent encore pendant 4 à 6 mois ou plus.
• Oui, bien sûr. Jespère que les lecteurs ‘ ne prendront pas cela littéralement : les chimpanzés sont nidifuges, mais il leur faut plusieurs années pour apprendre à manipuler des outils et obtenir les leurs de la nourriture, par exemple.
• Pourtant, je viens de modifier lavertissement de réponse concernant le  » prenant soin de lui-même  » .
• Si vous voulez super super-social, un bon exemple est les requins, qui commencent à chasser et à tuer avant de ‘ renaître. livescience.com/29198-shark-embryos-cannibalize-others.html

Les cerfs ne sont pas uniques en cela. Les jeunes des chevaux, des vaches et je soupçonne que la plupart des espèces de pâturage sont capables de marcher peu de temps après la naissance. La raison, bien sûr, est évolutive: le vol est le mécanisme de lespèce pour éviter les prédateurs, donc sils ne pouvaient pas fuir, ils deviendraient le déjeuner pour un prédateur.

Dautres espèces ont connu une évolution. façon davoir leurs petits dans un abri – un nid ou une tanière, par exemple – et faire en sorte que les adultes les protègent alors quils sont relativement impuissants. (Les marsupiaux poussent cela à lextrême …) Les deux stratégies fonctionnent évidemment.

Vous pouvez en apprendre beaucoup plus à ce sujet si vous recherchez des espèces altriciennes et précociales.

Le fait que vous utilisiez le mot « apprendre » dans votre question mamène à penser que vous avez une idée fausse commune que les gens ont de la biologie. -vident pour nous que certaines compétences, pour les animaux ou les humains, sont forcément « apprises », mais souvent, ce nest pas le cas.

La première chose à noter, il y a un certain nombre de choses que les humains peuvent apprendre, ce quils ne peuvent pas faire naturellement, comme faire du vélo, nager, faire une roue de charrette, parler une deuxième langue, etc.

Deuxièmement, nous sommes plus familiers avec la façon dont les humains grandissent de lenfance à lâge adulte. Nous interprétons la petite enfance et la petite enfance comme une période au cours de laquelle un jeune apprend un certain nombre de compétences physiques de base, telles que l’utilisation de ses mains, la marche, la coordination de base comme courir et attraper, apprendre à parler, etc.

Cela amène les gens à supposer que les habiletés physiques doivent nécessairement être «apprises», ou pratiquées avec une compétence croissante afin datteindre un niveau de compétence.

Cependant, certaines observations du monde naturel fournissent des preuves flagrantes quun certain nombre dhabiletés physiques, telles que la marche, la natation, même la course et le vol, ne doivent pas nécessairement être « apprises », mais peut simplement être développé , de la même manière quun membre ou toute autre partie du corps est développé. Oui, la neurologie et le comportement peuvent évoluer selon la pré-programmation génétique, tout comme le reste du corps.

Considérez le gnou bleu : « les veaux peuvent se tenir debout dans un délai moyen de six minutes après la naissance et marcher dans les trente minutes; ils peuvent hyène en un jour.  » Dans les plaines dAfrique, il y a très peu dendroits où se cacher des prédateurs. De toute évidence, ils napprennent pas, cependant, on peut définir lapprentissage, à exécuter en une journée.

De peur que vous pensiez que la course est une compétence facile à développer, et que dautres compétences sont plus difficiles, mégapodes les oiseaux sont capables de voler le jour même de leur éclosion .

Une fois que nous comprenons que des compétences complexes telles que la course et le vol peuvent se développer et ne doivent pas nécessairement être apprises ou mises en pratique par un organisme, nous devons alors nous demander de quoi exactement nous assistons lorsque nous voyons un jeune animal «apprendre» une habileté motrice de base. Est-ce quun jeune enfant qui apprend à marcher apprend réellement, ou est-ce que nous le regardons simplement développer sa capacité à marcher, sur une période de plusieurs années, de la même manière quil pousse ses dents pendant une période similaire? Ou peut-être même un peu des deux, de la croissance et de lapprentissage?

La différence peut être difficile à cerner dans un sens scientifique.

Regardons donc la parole humaine. Cest sûrement plus complexe que de marcher ou de voler? En tant quadultes, nous avons du mal et mettons des années à apprendre une deuxième langue. Les enfants ne parlent pas complètement avant environ 5 ans vieille.

Mais quand nous examinons vraiment les capacités linguistiques des enfants, nous voyons quil y a des preuves solides quil y a une bonne croissance impliquée. Un bon résumé de ceci peut être trouvé dans Pinker « s The Language Instinct :

Pinker tente de tracer les contours de linstinct du langage en citant ses propres études sur lacquisition du langage chez les enfants, les travaux de nombreux autres linguistes et psychologues dans de multiples domaines, ainsi que de nombreux exemples issus de la culture populaire. Il note, par exemple, que des types spécifiques de lésions cérébrales provoquent des troubles spécifiques du langage tels que laphasie de Broca ou laphasie de Wernicke, que des types spécifiques de construction grammaticale sont particulièrement difficiles à comprendre et quil semble y avoir une période critique dans lenfance pour le développement du langage juste car il y a une période critique pour le développement de la vision chez les chats. Une grande partie du livre se réfère au concept de Chomsky dune grammaire universelle, une méta-grammaire dans laquelle toutes les langues humaines sinsèrent. Pinker explique quune grammaire universelle représente des structures spécifiques dans le cerveau humain qui reconnaissent les règles générales du discours des autres humains, par exemple si la langue locale place des adjectifs avant ou après les noms, et commence un processus dapprentissage spécialisé et très rapide non explicable comme raisonnement à partir de principes fondamentaux ou de logique pure. Cette machine d’apprentissage n’existe que pendant une période critique spécifique de l’enfance et est ensuite démontée à des fins d’économie, libérant ainsi des ressources dans un cerveau avide d’énergie.

Lidée selon laquelle des compétences complexes, même la langue, doivent être apprises, doit donc être examinée de manière critique. Compte tenu des preuves que le vol et la marche peuvent être développés, la question suivante est de savoir ce que font réellement les organismes dapprentissage.

Commentaires

• Nous ‘ devons regarder de lautre côté pour obtenir une réponse raisonnable Un bébé humain apprendrait-il à marcher sil nest pas incité / formé à faire donc par des adultes? Apprendraient-ils le langage sils ny étaient pas exposés pendant la période critique de développement?
• @jamesqf que ‘ est vrai, mais de nos jours, cest ‘ est contraire à léthique de faire ce genre dexpérimentation humaine. Et cela ‘ est cruel, quelle que soit la période dont nous ‘ parlons. Cependant, il y a eu des expériences naturelles denfants élevés sans langage – Le livre de Pinker ‘ va dans le détail. Cela ‘ vaut le détour. Il cite plusieurs sources de preuves, notamment des enfants non exposés au langage, des enfants sourds, des créoles et des pidgins, et diverses pratiques d’éducation des enfants dans différentes cultures.
• @ cell0 please don ‘ t modifier lorthographe américaine correcte pour corriger lorthographe britannique. Les deux sont corrects et nous devons nous en tenir à la forme utilisée par l’auteur

Sur une note pratique pas précédemment mentionné: Si les cerfs ne pouvaient pas marcher très peu de temps après leur naissance, ils seraient très vulnérables aux prédateurs, tout comme leurs parents qui devraient rester à proximité pour s’occuper d’eux. Cela est vrai pour de nombreuses créatures – même pour les prédateurs eux-mêmes, si vous y pensez.

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• Mais nous voyons beaucoup de prédateurs qui peuvent ‘ t marchez peu après la naissance. Prenez des loups (ou des chiens): ils ‘ naissent les yeux fermés, pas vraiment capables de faire grand-chose au-delà de se tortiller et de téter au début.Ils ‘ sont élevés à labri dune tanière: les adultes leur apportent de la nourriture au fur et à mesure quils ‘ sevrés, ils apprennent progressivement à chasser & c …