“ Skjønt ” vs. “ selv om ”

Skjønt kan definitivt brukes i begynnelsen av en setning , og har en lang historie med å gjøre det. Tenk på Jesaja 1:18 fra King James Bible:

Selv om dine synder er som skarlagenrøde, skal de være hvite som snø; selv om de er røde som karmosinrøde, skal de være som ull.

TheFreeDictionary.com siterer denne bruksregelen:

Selv om de er utskiftbare som sammenhenger, men for å starte en klausul, bruk skjønt.

Dette virker imidlertid altfor masete og reseptbelagte. Tenk på følgende:

Jeg fortsatte og hakket alt treverket, selv om ingen ba meg om det.

Du dro uten din bagasje, selv om jeg ikke kan forestille meg hvorfor.

De høres for meg ut som helt fine engelske. De ville være helt fine å bruke selv om også. Det føles for meg som utskiftbarhet, rent og enkelt. Faktisk kan jeg ikke tenke meg noen eksempler der skjønt ikke kan brukes om hverandre med selv om . Selv om kjørelengden din kan variere.

http://grammarist.com/usage/although-though/

Som konjunktjoner er selv om og skjønt utskiftbare. Selv om regnes generelt som mer formell enn skjønt , selv om begge skjemaene vises regelmessig i både formell og uformell skriving.

Skjønt er også et adverb, som betyr dog eller likevel . I denne forstand, thoug h kan ikke byttes ut med selv om , som bare er en sammenheng.

Og i disse eksemplene er skjønt et adverb og dermed ikke utskiftbart med selv om :

Denne helgen, skjønt , teatrene var fullpakket. [Los Angeles Times]

Det var nok en vri å komme, skjønt , da Pavlyuchenkova trosset sin flagg lykke til å vinne tre kamper etter hverandre. [Uavhengig]

http://grammar.quickanddirtytips.com/although-versus-while.aspx

Faktisk, «skjønt» kom før «selv om.» På 1300-tallet, før «selv om» ble ett ord, var det to ord – «alt» og «skjønt» – med «alt» der for å legge vekt på «skjønt (5, 6).»

Kommentarer

• Oppstemt for skillet mellom " selv om " som en sammenheng og " skjønt " som et adverb. Utmerket jobb.

H.W. Fowler, Modern English Usage , revidert utgave (1965) tilbyr en kortfattet og generelt gyldig oppsummering av forskjellene mellom skjønt og selv om :

Skjønt, skjønt. De bestemte forskjellene mellom de to trenger knapt å oppgis. De er: først at skjønt kan og selv om ikke kan brukes et adverb, plassert sist ( Han sa at han ville komme; han skjønte ikke, skjønt ); og for det andre at skjønt er alene mulig i som om idiom. I bruken som er felles for begge former, dvs. som en komplett sammenheng, kan ingen bestemt linje trekkes mellom dem, og enten er alltid tillatt. Men det er trygt å si at skjønt er mye vanligere, og for det andre at forholdene der selv om sannsynligvis vil forekomme er (a) i den mer formelle skrivestilen, (b) i en klausul som ikke følger, men går foran hovedsetningen, og kanskje (c) ved å angi et etablert faktum snarere enn en ren hypotese [eksempler utelatt].

Jeg er ikke helt sikker på punkt (c) ovenfor, men resten virker rimelig nøyaktig i dag. (Fowler kom med disse punktene opprinnelig i 1926, i den første utgaven av boken.) Spesielt bemerkelsesverdig er hvordan Fowler snur på hodet den antatte regelen om aldri å starte en setning med skjønt : ifølge Fowler er punktet er ikke «t at du ikke kan starte en setning med skjønt , men at starten på en setning er en situasjon der selv om det er relativt sannsynlig å forekomme.Fowlers overordnede påstand er at skjønt er mye mer vanlig enn selv om —en tilstand som var sannere på Fowlers tid enn den er nå, å dømme ut fra dette Ngram-diagrammet for skjønt (blå linje) kontra selv om (rød linje) for årene 1700–2000:

Diskusjonen om skjønt og skjønt i Bryan Garner, Garners moderne amerikanske bruk , andre utgave (2003) indikerer hvor lite som hadde endret seg mellom 1965 (eller faktisk 1926) og 2003:

skjønt; skjønt. Som sammenhenger er ordene praktisk talt utskiftbare. Det eneste skillet er at selv om er mer formell og verdig, skjønt mer vanlig i tale og kjent skriving. I visse formelle sammenhenger leser imidlertid skjønt bedre. Skjønt fungerer også som et adverb [eksempel utelatt].

Garner inkluderer ikke et eksempel på en formell kontekst der skjønt leser bedre enn skjønt som en sammenheng, selv om jeg ikke tviler på at han kunne har gjort det. Jeg er ganske kjent med skiftet i tone mellom vanlig bruk av skjønt og vanlig bruk av skjønt . I mer enn et tiår kopierte jeg lærebøker og universitetspressebøker hvis forlag sterkt favoriserte skjønt ; da jeg gikk over til magasinarbeid, ble jeg opprørt av de mange forekomster av skjønt som dukket opp i manuskripter.

Til slutt, det som solgte meg på skjønt var hvor mye lettere det var å jobbe med under kopiering, prosessen med å kutte linjer og endre ord for å få en historie til å passe inn i den tilgjengelige oppstillingsplass. Du ville ikke tro at et ord på åtte bokstaver ville være mye vanskeligere å imøtekomme enn et ord på seks bokstaver – spesielt når en av bokstavene er en l – men du tar feil. Ofte har jeg kommet i situasjoner der selv om ikke ville passe selv på en kraftig kjernet linje og ville forlate linjen med en skjemmende glede mellom de resterende ordene når den rullet over til neste linje, men hvor skjønt fungerte bra. (Husstilen vår forbød bindestrek etter to bokstaver, så det var alt eller ingenting med skjønt .) Uansett, det var slik jeg satte pris på de spesielle sjarmene av skjønt , og det er derfor jeg lenge har verdsatt utbyttbarheten mellom skjønt og selv om når det brukes som konjunktjoner.

Selv om det er et mer proaktivt ord, men de betyr det samme, men å si det selv, får oppmerksomheten mye bedre enn bare å si om

Når det gjelder SAT, er det ikke definitivt at det, men ikke kan brukes når du starter en setning.

Se:

Kommentarer

• Sidene er litt vanskelige å lese, og alle ser ut til å være spørsmål. Kunne du ikke kopiere spørsmål 7, 16 og den midtre på det tredje bildet? EDIT: Men jeg ser at det ikke ville være mulig å kopiere formatet ved hjelp av redigeringsverktøyene som er tilgjengelige her. Kanskje du kan beskjære bildene og kopiere setningene under hvert bilde?

Det er ganske mye De to er praktisk talt utskiftbare, men det må utvises forsiktighet når du bruker det, fordi det har flere andre bruksområder.