Merk – Jeg er ikke matematikklærer; Jeg søker svar fra en matematikklærer.
Mens vi hjalp sønnen min med leksene i 5. klasse i dag, hadde vi ett svar feil. Jeg er ikke sikker på at jeg er enig i boken og ønsket å se om det er en regel om dette. Oppgaven er å skrive uttrykket for uttrykket .
Problemet er 2/3 av 30 minus 11 . Du kan lese det på to måter: «To tredjedeler av [pause] tretti minus elleve» «To tredjedeler av tretti [pause] minus elleve»
Svaret vårt var (2/3 * 30) – 11 og vi er klar over at parenteser ikke har noe å si her. Dette passer også med at 30 er delelig med 3. Boka «s svar er 2/3 * (30 – 11) .
Er det en spesifikk årsak til dette? Feilavtrykk?
Jeg legger til at boken viser svaret på 1/4 ganger 8 økt med 11 som 1/4 * 8 + 11 som vi har riktig. Virker ganske likt.
Kommentarer
- Husk rekkefølgen på operasjonene. Men jeg vil tolke det som $ 2/3 \ ganger 30-11 $.
- Siden " av " er leses i denne sammenhengen som signifikant multiplikasjon, vil jeg være enig i at du har $ 2/3 \ ganger 30 – 11 $, som ved hjelp av rekkefølgen av operasjoner ville være ditt svar (og ikke boken ' s!).
- Jeg kan legge til at som det er skrevet for øyeblikket, er det bedre egnet for matematikk.SE. Men jeg synes det er et godt spørsmål om vi tilpasser oss hvordan vi skal formulere slike problemer i en utdanningssammenheng.
Svar
det høres ut som læreboken har noen dårlig skrevne og vage spørsmål. det er ingen grunn til at noen av svarene ville være «bedre» for det første eksemplet. Det er ganske enkelt avhengig av hvordan du tolker ordene. Du vil bli overrasket over hvor mange lærebøker som faktisk inneholder lignende uklarhet i noen spørsmål, og det gjelder mildt sagt … fortsett det gode arbeidet med å lære sønnen din matte! Dette kan faktisk være en god åpning for å ha en hyggelig diskusjon med ham om uklarhetene som er tilstede og utfordre ham til å komme med et lignende spørsmål uten noen av de samme uklarhetene
Kommentarer
- Takk, gjør det.