8 maanden oud die niet babbelt, wanneer je je zorgen moet maken en waar je je zorgen over moet maken

Dit is een clip van de Denver II Developmental Milestones checklist:

Als je een verticale lijn trekt vanaf de schuine streep in dada / mama specifiek en de “c” in dada / mama niet-specifiek, heb je de 8 maanden oude lijn.

De witte rechthoek is “gemiddeld”; de blauwe betekent “laat maar nog steeds normaal”. Van de blauwe doos vallen betekent “mogelijk verstandig om op te volgen”. Daar is het in zwart, wit en blauw. Je baby is prima, want hij zegt “aaaah”, wat een lettergreep is.

Je vraagt om een zwart-wit antwoord (precies tussen 8 maanden en 30 jaar), maar de waarheid is dat er geen zwart-wit antwoord. Er is alleen het hele plaatje. Eén studie probeerde mijlpalen voor het verwerven van taalverwerving bij zuigelingen (evenals de andere drie categorieën van verwerving) te correleren met latere cognitieve vaardigheden, en faalde behoorlijk spectaculair.

De de leeftijd waarop mijlpalen in de ontwikkeling werden bereikt, was geassocieerd met intellectuele prestaties op de leeftijd van 8, 26 en 53 jaar; want elke maand eerder leerde een kind staan, was er gemiddeld een winst van de helft van een intelligentiequotiëntpunt op 8-jarige leeftijd. Spraakontwikkeling had een klein maar statistisch significant effect op het latere opleidingsniveau (latere ontwikkelaars hadden minder kans om vooruitgang buiten het basisonderwijs); dit effect was niet duidelijk voor de motorische ontwikkeling. De effectgroottes werden verkleind toen de langzaamste ontwikkelaars werden uitgesloten, maar veel effecten bleven significant.

Hier is “significant” duidelijk in de ogen van de onderzoeker; de waarheid is dat er geen conclusie was, behalve dit kan belangrijk zijn, maar we kunnen het helemaal niet bewijzen.

Er is geen leeftijdsspecifiek correct antwoord op uw vraag . Gelukkig of helaas hangt het af van alle andere beschikbare informatie.

_{Wat sommige oorzaken zijn voor een gebrek aan communicatie is, denk ik, een aparte vraag.}

_{Mijlpalen in de ontwikkeling van babys en de daaropvolgende cognitieve functie}

Opmerkingen

• Dit is geweldig / geruststellend, bedankt @anongoodnurse (+1). Een paar snelle follow-ups als je niet denkt ‘: (1) Wordt deze ” Denver II Development Milestone ” nog steeds in 2015 beschouwd als een geldige standaard? met andere woorden, als ik dit bij onze kinderarts breng, is de kans groot dat ze het de verdienste zal geven, of is er een kans dat ze ‘ ons Deze hasn ‘ t is een geldige standaard sinds de jaren 70! “? (2) Misschien komt het doordat ik ‘ m nog steeds wakker word, maar wat is het verschil tussen ” Dada / Mama niet-specifiek ” en ” Dada / mama specifiek “?En (3) Idem voor ” Combineer lettergrepen ” versus ” Jabbers “? Nogmaals bedankt!
• Ik ‘ m gissen wat hij bedoelt met specifiek / niet-specifiek is of de baby ‘ dada ‘ aan iemand of zelfs aan zijn / haar vader. Mijn zoon deed veel pogingen om te spreken toen hij ongeveer 9 tot 12 maanden oud was en na 18 maanden konden we rudimentaire gesprekken voeren. Mijn dochter zei daarentegen bijna nooit iets tot ze bijna twee jaar oud was. Ze praat nog steeds niet zoveel als hij. Ik hoor het ‘ ook vaak het geval zijn dat jongere broers en zussen minder praten en de oudere broer of zus voor hen laten praten.
• “Hier, ” significant ” is duidelijk in de ogen van de onderzoeker, “uh, nee. “Significant” heeft een zeer specifieke definitie in de wetenschap, namelijk statistisch significant zijn. Er kunnen enkele problemen zijn, zelfs grote problemen, bij de statistische modellering van een bepaalde onderzoeksinspanning (en inderdaad, een paar onderzoekers hebben beweerd dat dergelijke modelleringsproblemen wijdverbreid zijn), maar als de onderzoeker een claim van significantie maakt, dat heeft een specifieke, empirisch meetbare definitie, en als je deze claimt als je die niet echt hebt, kan dit fraude zijn.
• Namelijk ” statistisch significant ” resultaten betekent dat u enkele resultaten heeft waargenomen die, als uw concurrerende hypothese (de ” nulhypothese “) waar was, zou moeten optreden met een zeer lage waarschijnlijkheid die van tevoren is gekozen. p < 5% (95% betrouwbaarheid) is statistisch significant voor sommige tests (vijf koppen zonder munt geven aan dat de munt waarschijnlijk is geladen). Sommige eigenschappen van het Higgs-deeltje zijn met zekerheid geverifieerd > 99,9%.
• @ anongoodnurse Dat is allemaal waar. Maakt de bewering die ik citeerde echter niet meer waar. Het is niet alleen de mening van de onderzoeker – het wordt ondersteund door iets , zelfs als dat niet alles is wat we hopen dat het is. Uw bewering dat het tegendeel is, ondermijnt niet alleen het nut van deze studie, maar letterlijk van alle wetenschap, en daarom denk ik dat die bewering moet worden verwijderd, of anders moet een betere, nauwkeurigere bewering over de beperkingen van betekenis worden vervangen in de plaats.

Ontwikkeling checklists. Phooey. Je kunt nooit echt weten wat juist is voor een baby .

… maar als ouder , je zult het je zeker afvragen!

Ik heb veel kinderen, en nog meer neefjes en nichtjes. Tot nu toe zijn ze allemaal goed gekomen. Dus laat ik je er een paar geven drastisch contrasterende geschiedenissen.

Enkele totaal onklinische, anekdotische geschiedenissen:

Eerst dochter: Nooit gekropen. Niet één keer. Ze ging in haar eentje zitten toen ze ongeveer 5 maanden oud was, maar niet door het half rollende soort zoals babys normaal doen. Ze duwde haar bovenlichaam met haar armen en klauterde met haar benen naar voren totdat ze waren voor haar handen en plofte neer als een aap. Ze viel dan meestal om tot ze bijna 7 maanden oud was. Ze brabbelde onophoudelijk, speelde met geluiden en was intens nieuwsgierig naar geluiden. Ze sprak goed gevormde woorden voordat ze een jaar oud was en had een geweldige kennis van de Japanse en Engelse grammatica voordat ze 2 was (ik woon in Japan , vandaar het tweetalige ding).

Tweede dochter: Ze vond het niet erg om heel lang rechtop te zitten, en kroop maar een klein beetje. In plaats daarvan zou ze kijken waar ze heen wilde en rollen daarheen. Dat was hilarisch, maar een beetje alarmerend – totdat mijn moeder me vertelde dat ik precies hetzelfde deed, net als de dochter van mijn broer in Texas. Ze was helemaal niet geïnteresseerd in geluiden . Ze maakte bijna geen kabbelende geluiden, sprak zeer zelden iets uit en huilde niet eens veel. Toen ze iets meer dan een jaar oud was, was het duidelijk dat ze begreep waar we het over hadden toen we haar spraken – maar sprak nooit. In tegenstelling tot de eerste dochter waren we een beetje ongerust, maar we dachten dat het wel zou blijken hoe het zou worden. Ze zei niet veel tot ze ongeveer 20 maanden oud was. Toen ze twee was geworden, begon ze ineens hele zinnen te zeggen. We weten niet eens wat haar eerste woord was. Het lijkt erop dat het eerste wat ze zei was: “Ik wil een banaan.” dus het maakt niet uit.)

Nicht: luidruchtig als wat dan ook. Moeilijke baby. Kruipend, rolde, speelde met alles dat geen speelgoed was … maar nooit geïnteresseerd was in rechtop zitten of staan.Ze was erg luidruchtig, maar maakte nooit meer dan willekeurige kabbelende geluiden tot ze bijna drie was. Toen kwamen er plotseling woorden uit.

Derde dochter: schokkende overeenkomsten met de eerste dochter (ze is nu bijna 1 en begint willekeurige woorden te zeggen).

Neef: leerboek voorbeeld van het rol / kruip / sta / loop-systeem dat is neergelegd in de “dit is een normale baby” -type boeken. Maar zei nooit een woord. Ik huilde nauwelijks. Ik speelde niet met geluiden. Stuiterde graag met muziek, maar sprak nooit iets tot hij bijna vier was .

Nu maak ik mijn punt

Al deze kinderen hebben (of volgen) hun eigen pad. Ze zijn allemaal gewoon verbazingwekkend goed geworden. Super capabele kinderen. Ze zijn allemaal boeiend, intelligent en doen het goed in studies en atletiek (natuurlijk zijn er typische kanttekeningen bij kinderen die niet van vervelende taken houden).

Naarmate je meer kinderen hebt, zullen de verschillen je geen zorgen meer maken en begin je aan het lachen te maken. Ik heb kinderen 14, 10, 9, 5, 3 en 0, en de neef hierboven is nu 10 en nicht nu 8. Ze doen het allemaal prima. Als er echt iets mis is met ze zul je merken en het zal “niet dubbelzinnig zijn . Soms komt iets dat echt mis is pas later naar voren, zoals bij vroege studie of getrainde atletiek (rond 4 of 5). Tot die tijd, tenzij er iets gewoon duidelijk eng mis is, hoef je je nergens zorgen over te maken. Als je je zorgen maakt, maar niet over iets specifieks, maar je gewoon afvraagt, ga dan naar een kinderarts of (nog beter) je moeder of grootmoeder.

Het is een avontuur. Niets dat je in je verhaal noemde, is iets anders dan goed komisch materiaal voor later in het leven.

Reacties

• Heel erg bedankt @ zxq9 (+1) – Ik waardeer de anekdotes en zie je Vooral je opmerking dat ” Als er echt iets mis is met hen, zul je merken en het zal ‘ niet dubbelzinnig zijn “; als enigszins ervaren ouder begrijp ik dat helemaal. Ik kan ‘ je geen groen vinkje geven omdat de andere antwoord hier is behoorlijk wetenschappelijk en definitief, maar ik waardeer het zeker dat je de tijd neemt om me een beetje te kalmeren.
• @smeeb Geen zorgen. I ‘ m Ik ben blij dat mijn antwoord je niet in slaap heeft gebracht ‘! Veel plezier met het rondhangen met t hij kinderen! 🙂
• +1 voor ” ga praten met een kinderarts “. We ‘ hebben ons al eerder zorgen gemaakt over dingen, zoals onze tweede wandeling, waaay later dan de eerste, en momenteel loopt hij ook een beetje achter op waar hij in gesprek was. Uw arts zou u nooit een slecht gevoel moeten geven als u het vraagt, en zij hebben de neiging om hun spullen te kennen. Ze hebben een checklist. En beide keren waren we ‘ bezorgd dat de antwoorden ” waren, misschien zijn ze ‘ sta daar een beetje achter, maar uw ‘ doet het goed met dit alles en loopt voor op deze punten, dus ik zie geen reden om me zorgen te maken. ” I ‘ m alles over ” stop gewoon met piekeren en ga vragen. ”

Ik wilde gewoon een klein contrapunt toevoegen aan het antwoord van zxq9, omdat ik “niet zeker weet of het corrigeer dat als er iets mis is, het niet dubbelzinnig zal zijn. Er zijn tal van voorwaarden die pas duidelijk worden als de vaardigheidskloof tussen een kind en zijn leeftijdsgenoten behoorlijk groter is geworden, maar die beter zouden kunnen worden aangepakt als het kind enige steun voor die tijd. Een snelle blik op de forums van ouders met specifieke onderwijsbehoeften zal laten zien dat het gebruikelijk is dat ouders dingen zeggen als Had ik maar naar mijn vermoedens gehandeld toen ze jonger was. dan alles tot een hoogtepunt te laten komen of geïrriteerd te zijn dat je wordt afgescheept met Hij zal eruit groeien, hij is gewoon jonger in zijn jaargroep enz. door aardige mensen die proberen gerust te stellen terwijl het kind dat wel was vroege tekenen van leermoeilijkheden vertonen en wat hulp had kunnen doen.

Dus hoewel ik het ermee eens ben dat het klinkt alsof het goed gaat met je baby en de dingen gewoon in zijn eigen tempo doet, zou ik het ook leuk vinden om erop te wijzen dat als u zich over een paar maanden nog zorgen maakt, er niets mis is met de mening van een logopedist. Als je baby een probleem heeft, kan het vroegtijdig laten diagnosticeren ervan veel doen om te voorkomen dat het een groot probleem wordt, en als hij dat niet doet, kan er geen kwaad.

Opmerkingen

• Een snelle blik op forums zal een neiging tot plaatsvervangende hypochondrie aantonen en, interessant genoeg, zelfbeschuldiging. ” Als ik ‘ had alleen eerder gehandeld ” … alsof ze dat konden weten!Ik ‘ heb gezien dat te veel ouders hun normale kinderen ernstig beschadigen door ze op elke belangrijke manier te verwaarlozen terwijl ze hun tijd, geld en aandacht verspillen aan het najagen van iets waar ze bang voor zijn ” het onrustige kind ” omdat ze ‘ niet hebben gesproken voordat ze 2 jaar oud waren . Een kind met een echte handicap zit er voor het leven aan vast. Een kind dat slimmer is dan anderen, zit ook vast. Het leven kan hoe dan ook zuigen. Mensen zijn anders. Het is niet alle ‘ s fout van mama.
• Ik bedoel absoluut niet ‘ te suggereren dat het ‘ s de ouders ‘ fout! De zelfbeschuldiging helpt zeker niet. Ik bedoelde alleen dat je ‘ niet ‘ hoeft te wachten tot een probleem groot en duidelijk is voordat je er iets aan doet, alleen omdat het ‘ Het is nog steeds mogelijk dat het kind in orde is en er vanzelf uit groeit. Het ‘ is een goed punt dat te ver de andere kant op gaan ook slecht kan zijn. Ik probeerde alleen maar te zeggen dat als je iets voelt ‘ is verkeerd, ‘ wees niet bang om een gekwalificeerde professional te laten controleren of ‘ s wat ze ‘ zijn er voor.
• Inderdaad! Ik wilde wijzen op de emotionele cyclus die erbij betrokken is – vooral de onkenbare aard van ” fout ” en de neiging om zichzelf de schuld te geven wanneer de ” Had ik maar … ” soort van denken komt erbij kijken. Ik denk nu tussen mijn antwoord, uw contrapunt en deze uitwisseling hier, dat u en ik genoeg gebieden hebben aangeroerd om de perspectieven op de kwestie op een iets meer afgeronde manier in evenwicht te brengen. Het kritische punt is naar mijn mening dat noch jij, noch ik, noch andere ouders iets anders van plan zijn dan het beste voor de kinderen, maar er is een groot aantal manieren waarop we kunnen struikelen als we het evenwicht verliezen in onze aanpak.
• @ Juniper83 – Dat is een ongelooflijk waardevolle boodschap; de meest betrouwbare vroege indicator dat er ‘ een probleem met een kind is, is de ouder ‘ s (de moeder ‘ s, eigenlijk) onderbuikgevoel dat er iets niet klopt. Als een ouder zich echt zorgen maakt, moet de arts dat ook doen.

Ik “wil graag bellen in en beantwoord je oorspronkelijke vraag. Je wilde het afkappunt weten tussen de geboorte en zeg maar 30 jaar waarop er een echt probleem is. Ik volgde culturele antropologie op de universiteit en een van de dingen die we bespraken waren wilde kinderen die waren grootgebracht met wilde dieren, enz. Omdat hun ouders ze afzetten in het bos of ze isoleerden van menselijk contact. Een stukje informatie dat we leerden, was dat als een kind niet leert spreken op de leeftijd van 6 jaar, het dat nooit zal doen. Er zijn twee hersencentra die een pad nodig hebben voor communicatie tussen hen: de gebieden wernickes en brocas. Deze twee hersencentra zijn verantwoordelijk voor spraak en syntaxis. Als dit pad niet goed is ontwikkeld, is spraak niet mogelijk.

Opmerkingen

• Ik wens zou je een vraag stellen omdat deze site het stellen van vragen in antwoorden ontmoedigt, dus we zouden allebei gesloten worden. Als je downgestemd wordt, is dat niet omdat je vraag of informatie onjuist is, maar omdat je de site niet hebt gebruikt zoals hij is bedoeld om gebruikt te worden.
• Een baby die door dieren in het bos is grootgebracht, zou ‘ ook geen spraak horen … dus ik ‘ weet niet dat dit noodzakelijkerwijs van toepassing is op kinderen die zijn opgegroeid in een huishouden met volwassenen die normaal praten. Zoals in de bovenstaande voorbeelden met kinderen die geen t brabbelen helemaal niet en begin dan met volledige zinnen – vaak is het vermogen aanwezig, maar de drang om het te gebruiken is er niet, dus doen ze dat niet.
• Hallo Natalie – zoals Willow zei , was een deel van uw antwoord eigenlijk het stellen van een vraag, en dat is niet de manier waarop deze site werkt. Het is geen ‘ t een discussieforum. Dus ik heb dat bit verwijderd en de sectie waar je antwoordt behouden.