Opmerkingen
- Waarom kwam hij niet naar zijn werk? is archaïsch; de moderne formulering zou zijn Waarom kwam hij niet naar het werk?
- De derde en vierde vraag zijn beide ongrammaticaal; ze hebben subject-hulp-inversie nodig. De eerste vraag is correct, maar de tweede vraag is ongrammaticaal; de reden wordt hier uitgelegd .
Antwoord
Dit kan gemakkelijk worden verklaard met behulp van syntactische theorie, waar het kan worden gezien als het gevolg van de interactie tussen de do-ondersteuning van negatie- en Wh-vragen, en de samentrekking van de hulp- en de negatie wanneer ze naast elk verschijnen andere. Dit ondersteunt inderdaad het idee dat we hulpwerkwoordbewegingen hebben in WH-vragen.
In wezen hebben we een aantal regels (hier vereenvoudigd om niet te ver in de syntactische theorie te gaan):
- Het onderwerp zou vóór de verbale zin moeten verschijnen (inclusief het hulpwerkwoord, het lexicale werkwoord, bijwoorden en de directe en indirecte objecten).
Verbale ontkenning moet voorkomen in de werkwoordsgroep, na het eerste hulpwerkwoord en vóór het lexicale werkwoord. Als er geen hulpwerkwoorden zijn, wordt de hulp “do” toegevoegd (do-support).
- John is naar school gekomen – John heeft kwam niet naar school.
- John kwam naar school – John kwam niet naar school.
In WH-vragen wordt het eerste hulpwerkwoord verplaatst en verschijnt het tussen het Wh-woord en het onderwerp. Nogmaals, als er geen hulp is, hebben we do-support.
- Wie heeft John gezien – John heeft Mary gezien
- Wie zal John heeft gezien – John zal Mary hebben gezien
- Wie zal John heeft gezien – John heeft Mary gezien
Dus als je de samentrekking van het hulpwerkwoord doet met de negatie vóór de beweging, de ontkenning beweegt met de hulp, en je krijgt
Waarom kwam hij niet naar het werk?
Maar als je eerst beweging doet, blijft ontkenning op zijn plaats voor het hoofdwerkwoord, en je krijgt
Waarom kwam hij niet naar zijn werk?
Antwoord
1 – Het is “Waarom kwam hij niet naar het werk?”
2 -De verkorte vorm is “Waarom kwam hij niet naar het werk?”
Dit is iets dat leerlingen in verwarring brengt. Maar bijna iedereen ontdekt door te lezen dat in de lange vorm (1) “wel” en “niet” niet bij elkaar staan. Iedereen moet dit leren behalve Duitsers die het op dezelfde manier zeggen. Ik bedoel de lange vorm. “gebruik geen samentrekking zoals didn” t.