Mnemonics voor nootnamen en posities in de sleutel

EGBDF is voor de regels op de g-sleutel.

Dus de regel helemaal onderaan is E en de regel helemaal bovenaan is F. De spaties tussen de regels zijn FAC E. Dus je krijgt een g-sleutel EFGABCDEF

Onthoud EGBDF – Every Good Boy Does Fine is voor de regels van de G-sleutel. FACE is voor de spaties tussen de lijn. F is de spatie onderaan de notenbalk en E de ruimte bovenaan.

GBDFA is voor de lijnen op de bassleutel.

Vergelijkbaar met de g-sleutel, G zal de lijn helemaal onderaan zijn en A de lijn helemaal bovenaan. ACEG – Alle koeien eten gras, ik heb het geleerd als ACE-gorilla. Dat zijn voor de ruimtes tussen de regels. Dus je eindigt bij GABCDEFGA. A is de spatie aan de onderkant, G is de spatie aan de bovenkant.

In aanvulling op het antwoord hierboven, don Vergeet de ontbrekende middelste C , die tussen de twee notenbalken zweeft. De hoge tonen hebben E als laagste noot en de bas heeft A als hoogste, dus er is ruimte voor de C op een eigen lijntje wanneer Daarboven, net onder de onderste regel hangt, waar D woont, en boven de notenbalk, onder C, is B.

Dit wordt bemoeilijkt door het feit dat soms, notities onder C zijn geschreven in de hoge tonen en hebben hun eigen grootboekregel nodig. Dus een A onder de middelste C zal bijvoorbeeld worden gevonden op de tweede kleine grootboekregel naar beneden.

Dit bericht zal de oudere beginner helpen – of degenen die worstelen met muziek. Ik leerde de uitspraken jaren geleden. Had jaren van klassiek en speel goed op het gehoor. Voor degenen die heb jarenlang geworsteld, net als ik kan dit hen helpen.Ik ben altijd een arm nee geweest te lezer. Wanneer je voor het eerst begint, zullen kleine uitspraken je helpen en ik gebruik ze nog steeds, maar ik ben ervan afgeweken … Ik werd een veel betere muzieklezer toen ik mezelf dwong de noten te leren zoals ze waren. Patronen hebben me geholpen. Wat mij is opgevallen: middelste C wordt gedeeld. D direct boven en onder de basissleutel is op gelijke afstand. Twee regels onder de basissleutel is C. Twee regels boven de g-sleutel is ook C. Er zijn een paar anderen die u misschien kunnen helpen.

Drie regels of spaties vormen een vijfde. (Ik zal hier veel informatie geven, niet als een manier om erudiet te zijn, wat ik niet ben, maar om termen volledig uit te leggen). De vijfde van C is G, dus een goed voorbeeld is de middelste C (wat een lijn is) naar tweede regel G. Het werkt consistent. Natuurlijk werkt dit als kwarten naar beneden. Merk op dat dit automatisch zorgt voor de grote kleine intervallen. Kijk naar de regels in G-sleutel EGB; de B is de kwint van E. Ik realiseer me dit is misschien voor velen een oude hoed, maar ik wil grondig zijn. Kies drie regels of spaties, ze vormen een grote drieklank, bijv. CEG, of laten we de spaties ACE proberen; dit wordt de a-kleine triade. Het mooie hiervan is dat de vijfde niet verandert.

De derde zal veranderen, zodat het geen consistente manier is om uw notities te onthouden. Dit is op talloze manieren nuttig. De onderste sleutelregels zijn GBDFA. Ik zie een D-lijn en ik vergeet tijdelijk de naam ervan. Onthoud nu deze onderste sleutel. Ik kijk mentaal drie regels omhoog en zie A. Ik weet nu dat de noot in kwestie D is. Ter referentie: de kwintencirkel is BEADGCF en wordt in feite afgeleid door te zeggen: wat is de vierde van B? Oh E. Wat is de vierde van E? (Ik zal hier voor de duidelijkheid dieper ingaan) vergeet niet om in dit geval omhoog te gaan in de toonsoort E … dus E, F #, G # A, dus A is de vierde van E. Dus laten we zeggen dat ik in de bassleutel. Ik kan me niet herinneren wat de spatie net boven de bassleutel is (het is een B), dus ik ga drie spaties naar beneden (onthoud dat dit werkt voor lijnen of spaties) Ik ga drie spaties B, G, E naar beneden .. nu dat zou één manier zijn, maar het geloof is veel sneller.

Drie spaties lager is E.U hoeft de noten niet naar beneden te halen, dat is tijdrovend en u moet drie van de vier dingen doen, die het lezen van muziek belemmeren. Kijk gewoon naar de ruimte boven de sleutel en weet dat B is, en denk dan dat s makkelijk, B is de vijfde van E.

Ik doe dit op een klaptelefoon. Ik hoop dat dit duidelijk is. Ik ben van heel slecht naar slecht muziek lezen gegaan. Ik werk aan de harde delen van Fur Elise, Alla Turca, Solfegietto enz., En verschillende dingen die ik jaren geleden heb gedaan. Ik denk dat Menuette in G van Bach een uitstekend stuk is om te leren. Ik heb ook ontdekt dat langzaam spelen een goede manier is om stukken te leren en te onthouden. / p>

Ik denk niet dat je alle notities hoeft te onthouden. Als je een paar mijlpaalnoten zeker hebt onthouden, om zo te zeggen, kun je de hiaten onmiddellijk alfabetisch uitwerken, met een beetje oefening op je instrument.

Hier is een voorbeeld van een geheugensteuntje dat me heeft geholpen:

Dus laat me leg uit:

• Je kunt zien dat de C-noot zich herhaalt op de derde witte rij in beide richtingen (treble en bassleutel) vanuit middelste C.
• Dan, op de tweede notenbalk van beide sleutels, komt de noot die de sleutel zijn naam geeft. Ja, de g-sleutel is ook bekend als de G-sleutel, terwijl de bassleutel ook bekend staat als de F-sleutel. Dat is grafisch gemakkelijk te identificeren, gegeven het sleutel-symbool.
• Dan komt de eerste noot om een grootboekregel te gebruiken, voor beide gevallen. Ik onthoud ze graag als GA (babytaal) en FE (katachtig).

Ik hoop dat dit nuttig kan zijn.

Toen ik privé lesgaf, leerde ik alle studenten muziek lezen op dezelfde manier, ongeacht welk instrument, omdat het werkte. Ik heb flitskaarten gebruikt; Ik heb ze gewoon gemaakt in plaats van dat de student ze koopt. Misschien vijf briefjes per week. Op de voorkant stond een foto van het briefje en op de achterkant stond de naam. Ze moesten de foto zien, de naam noemen, en dat was deel 1. We gingen door de stapel totdat ze alle vijf snel hadden (niet op volgorde omdat ze het zouden onthouden in plaats van de nootnamen …) Deel 2 was anders . Ze moesten de noot zien en deze op hun instrument spelen. Dus het leren van de namen en waar te spelen waren aparte processen. Goede muzieklezers zien de noot niet, denken “oh dat is een D dus ik moet hem hier spelen;” ze zien de foto en spelen hem af. Ze kunnen je nog steeds de naam vertellen (wat nodig is als een toonsoort aanwezig is … alle Fs zijn # dus je moet weten wat alle Fs zijn, enz.), Maar de twee processen zouden naar mijn mening moeten zijn scheiden. als je het een naam moet geven voordat je het kunt spelen, vertraagt je tijd tot de helft van wat het zou zijn als je het niet zou hoeven noemen. Ja, je hebt de namen nodig, maar doe het niet op de lange weg. Leer beide, afzonderlijk, en u kunt uiteindelijk een goede lezer worden. Ritme kan op dezelfde manier worden aangeleerd, maar ik vind het leuk om eerst het ritme op gehoor te leren, en ze dan te laten zien hoe het eruit ziet om de mentale verbinding te maken. Ze kunnen dus vier noten op een maat spelen voordat ze weten hoe dat eruitziet op muziek. Dan is het een oude hoed, want ze weten al hoe ze het moeten doen, en zie, zo ziet het eruit.