(1) Jak ____ widać na rysunkach , liczba studentów pierwszego roku dramatycznie spadła w ciągu ostatnich pięciu lat.

luka „_____” w (1) ma pokazać, że brakuje tematu i że As nie jest tematem. Zanim odpowiemy, dlaczego i w jaki sposób temat jest pomijany w zdaniu napiętym, chciałbym najpierw udowodnić, że As nie jest tematem.

Dlaczego jest tak, że As nie jest tematem?

Istnieją co najmniej dwa argumenty, które można łatwo przeciwko nazywaniu " jako " zaimkiem względnym lub nawet zaimkiem.

(A) Cały as -clause is " mobile " (jak poprawnie skomentował @BillJ):

Zatem zdanie (1) oznacza to samo co te zdania:

(2) Liczbę studentów pierwszego roku, jak ____, widać na liczbach , spadła dramatycznie w ciągu ostatnich pięciu lat.

(3) Liczba studentów pierwszego roku spadła dramatycznie w ciągu ostatnich pięciu lat, jak ____ widać na rysunkach .

Natomiast zdanie względne może być użyte tylko po jego poprzedniku; dlatego następujące zdanie nie działa:

(1 „) * Które widać na podstawie danych , liczba studentów pierwszego roku drastycznie spadła w ciągu ostatnich pięciu lat.

Dodanie zdania względnego bezpośrednio po temacie jest możliwe, ale zaimek względny nie odnosi się do tego samego, do którego odnosi się przerwa „_____” w (2).

(2″) Liczba uczniów pierwszego roku, , którą można zobaczyć na liczbach , drastycznie spadła w ciągu ostatnich pięciu lat.

(Zauważ, że nie ma luki w zdaniu względnym , ponieważ który jest tematem zdania względnego, a , które tutaj odpowiada luce w ( 2).)

Tutaj , które odnosi się do wyrażenia rzeczownikowego ( Liczba studentów pierwszego roku ), ale luka „_____” w (2) odnosi się do całej klauzuli głównej ( Liczba studentów pierwszego roku spadła dramatycznie w ciągu ostatnich pięciu lat ).

Teraz dodanie względnej klauzuli na końcu jest również możliwe:

(3 „) Liczba pierwszych liczba uczniów rocznych spadła dramatycznie w ciągu ostatnich pięciu lat, , co widać na liczbach .

Na pierwszy rzut oka (3) i (3 „) wydają się oznaczać to samo, ale w rzeczywistości nie” t. W (3) as -clause służy do potwierdzenia tego, co już jest znane, podczas gdy w (3 „) używana jest klauzula względna aby wprowadzić nowe informacje.

Dlatego (4) nie działa, podczas gdy (4 „) działa:

(4 ) * Liczba studentów pierwszego roku dramatycznie spadła w ciągu ostatnich pięciu lat, as pokazuje, że nasze strategie rekrutacji studentów wymagają korekty .

(4 „) Liczba studentów pierwszego roku spadła dramatycznie w ciągu ostatnich pięciu lat, , co pokazuje, że nasze strategie rekrutacji studentów wymagają przeglądu .

(B) Czasowniki pomocnicze można pominąć, podobnie jak temat z jako -clause (gra słów nie jest przeznaczona):

(1 „”) Jak _____ wynika z danych , liczba studentów pierwszego roku dramatycznie spadła w ciągu ostatnich pięciu lat.

(2 „”) Liczba studentów pierwszego roku, jak _____ wynika z danych , znacznie spadła w ciągu ostatnich pięciu lat.

(3 „”) Liczba studentów pierwszego roku spadła dramatycznie w ciągu ostatnich pięciu lat, jak _____ widać na rysunkach .

Tutaj przerwa nie jest ju st temat, ale temat i może być . Chociaż znaczenie tych zdań różni się nieco od znaczenia (1) – (3), pominięcie może być jest całkowicie możliwe lub nawet preferowane, jak pokazano w ten Ngram .

To pominięcie jest niemożliwe w (2 „) lub (3”), ponieważ zdanie względne musi być zdaniem skończonym.

Dlaczego iw jaki sposób pomija się podmiot w zdaniu napiętym?

Z drugiego argumentu powyżej wiemy teraz, że można pominąć nie tylko podmiot, ale także podmiot i czasowniki posiłkowe. Nie chodzi więc o pominięcie podmiotu, ale raczej o pominięcie wszystkiego, co jest niepotrzebne w zdaniu podrzędnym. W PO to, co jest niepotrzebne, jest przedmiotem zdania podrzędnego, a konkretnie klauzuli porównawczej.

Ogólnie rzecz biorąc, podmiot i każde inne uzupełnienie czasownika napiętego można pominąć w zdaniu podrzędnym takie jak klauzula względna i klauzula porównawcza. Tylko w klauzuli dotyczącej treści nie można pominąć tematu.

Komentarze

• Świetny analiza. To ' wydaje mi się dziwny rodzaj anaforycznej konstrukcji.
• +1 ode mnie. Jednak Twoja analiza nie ' nie uwzględnia możliwości, że jest to " wolny krewny " (zespolona konstrukcja względna). Czy też naprawdę możemy normalnie pomijać tematy w zdaniach podrzędnych, takich jak zdania względne? Nie ' nie wierzę, że możemy. Wreszcie, czy w (1 " -3 ") można pominąć element można ? Wydaje mi się, że znaczenie jest Jak widać na rysunkach , a nie Jak widać na rysunkach … Kilka myśli … Niezły post.
• @Araucaria Jeśli " as " miało być połączonym słowem względnym, takim jak " co ", " jak widać … " lub " jak widać … " powinno być interpretowane jako zupełnie inna konstrukcja niż " jak widać …. ", ponieważ ta ostatnia klauzula nie może być klauzulą skończoną, a zatem nie może być nawet połączoną klauzulą względną.
• @Araucaria Dlaczego można ' Czy pomijasz temat w zdaniu względnym? Oto ' mam na myśli przykład: Liczba studentów pierwszego roku , których _____ można zobaczyć na podstawie liczb spadła dramatycznie w ostatnie pięć lat. Tutaj, w zintegrowanym zdaniu względnym, wytłuszczonym drukiem, występuje luka na pominięty temat. Zwróć uwagę, że to tutaj nie jest tematem zdania względnego, ale jedynie podmiotem podrzędnym według CGEL (p1056)
• @Araucaria Myślę, że zapomniałem wyraźnie wspomnieć o tym, co oczywiste.' zredagowałem odpowiedź, aby jasno stwierdzić, że ' jest klauzulą porównawczą. (w ostatnim zdaniu drugiego akapitu od dołu)

Dictionary.com podaje kilka znaczenie zaimków dla as , w tym ten:

14. fakt, że:
    Dobrze wykonała swoją pracę, o czym świadczą zapisy.

As działa analogicznie do zaimków względnych, takich jak which , that i who ; pełni podwójną funkcję zaimka i podrzędnego.

Wstawienie to całkowicie zmieniłoby znaczenie.

Komentarze

• Ja ' boję się " słowniki " to ostatnie miejsce, w którym chcesz poszukać porad gramatycznych.
• @ JK2 Całkiem tak! Jest to jednak analiza, którą ' można znaleźć dość często również w poważnych gramatykach języka angielskiego 🙂