Jaka jest różnica w znaczeniu między “ Większość ” i “ Większość ”?

A większość uczniów ma głosować w wyborach klasowych.

To zdanie używa przedimka nieokreślonego przed „większością uczniów”. Skutkuje to przedstawieniem tej grupy uczniów czytelnikowi lub słuchaczowi.

Może to wskazywać, że dokładna liczba uczniów, którzy będą głosować, jest niepewna: może to być 51%, ale wtedy może to być 88%.

Spodziewałbym się, że poniższe zdania będą zawierały dalsze informacje na temat tej konkretnej grupy uczniów, na przykład:

Większość uczniów ma głosować w wyborach klasowych. Jest to grupa uczniów klasy A i „aktywnych politycznie” uczniów klas D.

A teraz do drugiego zdania.

większość uczniów ma głosować w wyborach klasowych.

To zdanie wydało mi się niezbyt naturalne, ale prawdopodobnie jest w porządku. Używa przedimka określonego przed „większością uczniów”, jakby odnosiło się do znanej grupy. Ale w rzeczywistości prawdopodobnie odnosi się do koncepcji większości (przewaga liczebna).

Próbowałem poszukać podobnych struktur w sieci, mówiąc: „Większość obywateli ”,„ Większość wyborców ”, a wyniki są nieliczne (około 400 trafień w Google). Ale podobnie jak wyniki dla tych samych wyrażeń z a , więc nie jestem pewien.

Tutaj „s jeden cytat najwyraźniej wymyślony przez native speakera języka angielskiego:

Jeśli dobrze pamiętam, Arystoteles zauważa, że demokracja ma wiele uderzających punktów podobieństwa do tyranii.Jestem pewien, że w demokracji większość obywateli jest w stanie wywierając najbardziej okrutny ucisk na mniejszość , ilekroć w tego rodzaju ustroju panują silne podziały, jak często muszą; i że ucisk mniejszości rozszerzy się na znacznie większe liczby i będzie kontynuowany znacznie większa wściekłość, niż prawie kiedykolwiek można ją uchwycić pod panowaniem jednego berła. ( Edmund Burke )

W tym przypadku większość jest zestawiona z mniejszością i to prawdopodobnie sprawia, że rzeczowniki są „określone”: wszyscy jesteśmy przyzwyczajeni do tego, że w wielu sprawach grupy ludzi są podzielone na większość i mniejszość. To użycie prawdopodobnie podkreśla, że autor mówi o określonych koncepcjach , a nie o konkretnych grupach ludzie.

1. Gramatyka: „struktury cząstkowe”

Jak rozumiem, konstrukcje typu (A/The) Z of X mają partitive efekt: zwykle zakładamy, że Z jest częścią X. Stąd użycie jest uzasadnione tylko wtedy, gdy czytelnik jest zaznajomiony z tą konkretną grupą Z, która jest częścią X.

Pisarz może często bezpiecznie założyć, że wszyscy jego czytelnicy są zaznajomieni z pojęciami abstrakcyjnymi niż z niektórymi określonymi grupami ludzi lub przedmiotów . Dlatego to częściowe użycie wydaje się dominować we frazach dotyczących dobrze znanych abstrakcyjnych tematów :

Uczy się historia Rosji. (ok) (patrz Quirk et al. , 5.58)
Kupiła już większość rosyjskich książek historycznych, których potrzebuje. (nie w porządku? lub marginalnie?)

2. Gramatyka: „rzeczowniki zbiorowe”

Wyraz większość jest rzeczownikiem zbiorczym i może być traktowany jako rzeczownik w liczbie mnogiej lub jako rzeczownik w liczbie pojedynczej. Ale po a jest zwykle w liczbie mnogiej, szczególnie w strukturach partitive :

A większość uczniów zostały sondowane. ( zgodnie z z podręcznika gramatycznego „Biada mi”)

Tutaj „s jedno wyjaśnienie, które znalazłem w sieci ( Dzienniki gramatyczne, 2000 ):

W wyrażeniu „większość ____” niezmiennie używamy czasownika w liczbie mnogiej. Słowo większość jest zawsze samo w sobie w liczbie pojedynczej, gdy oznacza przewagę liczebną – „Większość była mała, ale wystarczająca, by znieść dzień”. Innymi słowy, słowo to może występować w liczbie pojedynczej lub mnogiej, w zależności od tego, czy „myślisz o danej grupie jako o pojedynczej całości, czy jako o grupie jednostek:„ większość [uczniów] już głosowała ”; większość jest czasami błędna. „Ale” a większość ______ „wymaga czasownika w liczbie mnogiej.

Oto porównanie Google Ngram dla „większość __ to” a „większość __ to” (pochwały dla Damkernga T.)

(Proszę, nie mówię, nie jestem ojczystym językiem angielskim i mogę się mylić, jeśli chodzi o artykuły).

W Corpus współczesnego języka angielskiego znajduje się 10 955 cytatów dla „Większość …” i 3 697 cytatów dla „Większość…”. Przeczytałem kilkadziesiąt z nich i nie mogłem znaleźć znaczącej różnicy w znaczeniu między tymi z określonym, a tymi z nieokreślonym artykułem e.

Sprawdziłem również w Burchfield (wyd.) (1996) Fowler „s Modern English Usage (wyd. 3) , Quirk et al (1986) A Comprehensive Gramar of the English Language, , Huddleston & Pullum (2002) The Cambridge Grammar of the English Language i Greenbaum, Sidney (1996), The Oxford English Grammar. Wszyscy rozważają kwestię, czy po „a / większość * rzeczownika w liczbie mnogiej” powinien występować czasownik w liczbie pojedynczej czy mnogiej, ale żaden z nich nie omawia różnicy „a / the”.

Weź pod uwagę połączone Ngram : obie formy są używane, przy czym „większość” jest używana znacznie częściej.

Oba oznaczają „większość”, ale użycie nieco się różni.„Większość” ma zbiorowe znaczenie zbiorowe, podczas gdy „większość” idiomatycznie sugeruje zbiór jednostek.

Jeśli mówisz o grupy, użyj liczby pojedynczej („większość jest znacząca”), ale jeśli mówisz o osobach, użyj liczby mnogiej („większość mieszkańców była ankietowana”). – Patricia T. OConner i Stewart Kellerman, „Majority rules”, The Grammarphobia Blog

Dla mnie „większość” nie ma sensu semantycznego. Uważam, że większość jest synonimem „większej części” i nie powiedzielibyście „większa część uczniów”. Z drugiej strony może to mieć związek z dokładnym lub arbitralnym układem elementów całości. Powiedz, jeśli miał bardzo małą klasę uczniów (tylko 5 osób) i trzech głosowało na coś, a ty po prostu wiedziałeś, kim są, nie chcesz ich wszystkich wymieniać, możesz powiedzieć „większość”, podczas gdy jeśli głosowanie było anonimowe, to „większość” może oznaczać, że dowolne trzy z pięciu.

Komentarze

• Mówiąc " większą część uczniowie " nie są aż tak rzadcy. Jest to akceptowalny sposób wyrażenia tego.