Można to łatwo wyjaśnić, wykorzystując teorię składni, gdzie można zauważyć, że jest to spowodowane interakcją między wsparciem do zaprzeczenia i pytaniami Wh, a skróceniem odpowiedzi pomocniczej i negacji, gdy pojawiają się one obok każdego inny. Rzeczywiście, potwierdza to ideę, że mamy ruchy czasowników pomocniczych w pytaniach WH.
W istocie mamy kilka reguł (tutaj uproszczonych, aby nie wchodzić zbyt daleko w teorię syntaktyczną):
- Podmiot powinien pojawić się przed frazą słowną (która obejmuje czasownik posiłkowy, czasownik leksykalny, przysłówki oraz dopełnienia bezpośrednie i pośrednie).
-
Negacja werbalna powinna pojawić się w wyrażeniu czasownikowym, po pierwszym czasowniku posiłkowym i przed czasownikiem leksykalnym. Jeśli nie ma czasowników posiłkowych, dodawane jest pomocnicze „do” (do-support).
- Jan przyszedł do szkoły – Jan ma nie chodzi do szkoły.
- Jan przyszedł do szkoły – Jan nie nie przyszedł do szkoły.
-
W pytaniach WH pierwszy czasownik pomocniczy porusza się i pojawia się między słowem Wh a tematem. Ponownie, jeśli nie ma pomocnika, mamy wsparcie do wykonania.
- Kto widział Jan widział – Jan widział Marię
- Kto zobaczy Jan widział – Jan widział Marię
- Kto widział Jan widział – Jan widział Marię
Jeśli więc wykonasz skrócenie czasownika posiłkowego wykonaj negacja przed ruchem, negacja porusza się z pomocnikiem i otrzymujesz
Dlaczego nie przyszedł do pracy?
Ale jeśli najpierw wykonasz ruch, negacja pozostaje na swoim miejscu przed głównym czasownikiem i otrzymujesz
Dlaczego nie przyszedł do pracy?
1 – To jest „Dlaczego nie przyszedł do pracy?”
2 – Skrócona forma to „Dlaczego” nie przyszedł do pracy?
To jest coś, co dezorientuje uczniów. Ale prawie każdy odkrywa, czytając, że w długiej formie (1) „tak” i „nie„ nie ”nie stoją razem. Wszyscy muszą się tego nauczyć, z wyjątkiem Niemców, którzy mówią to w ten sam sposób. Mam na myśli długą formę. „nie używaj skrócenia, takiego jak didn” t.