Come sopporta un cucciolo di cervo il giorno in cui ' è nato?

Se confronti i mammiferi placentari per quanto tempo hanno bisogno per iniziare a camminare, vedrai che i cervi non fanno eccezione. Gli esseri umani sono uneccezione.

Ipotesi del dilemma ostetrico

Lipotesi del dilemma ostetrico afferma che gli esseri umani nascono prematuri. Pensiamo molto che questo sia perché se dovessimo nascere di più sviluppato (come altri mammiferi), il nostro grande cervello non sarebbe in grado di farsi strada attraverso il bacino. Inoltre, il bipedismo porta a un bacino più stretto rendendo il passaggio del grande cervello ancora più problematico. Per questo motivo, i bambini umani sono molto dipendenti sulla cura dei loro genitori per molto tempo Lotesi è chiamata dilemma ostetrico (vedi Rosenberg 1992 , Weiner et al. 2008 tra molti altri documenti e diversi libri come Ancient Bodies, Modern Lives per esempio).

Argomenti contrari allipotesi del dilemma ostetrico

Nota tuttavia che questa ipotesi viene con alcune potenziali contraddizioni, come il fatto che la gestazione umana non è più breve della gestazione delle specie sorelle umane. Infatti, negli scimpanzé, ad esempio, la gestazione dura in media 243 giorni contro 280 giorni in media per gli esseri umani. gli argomenti possono essere trovati in Dunsworth et al. 2012 .

Grazie a @MattThrower e @AdamDavis per i loro utili commenti.

Commenti

• Questa teoria ha una spiegazione per il fatto che i cervi gestiscono solo per 201 giorni, mentre gli esseri umani gestiscono per 280? Affermare la prematurità non ‘ non sembra avere senso data lenorme disparità durante la gestazione, anche tenendo conto delle dimensioni e dei requisiti energetici.
• Forse vale la pena aggiungere che il motore evolutivo per questo non è solo crani più grandi ma anche posizione bipede, che riduce il divario nel bacino.
• La gestazione di @AdamDavis non è una grande misura dello sviluppo tra le specie, la gestazione è spesso programmata per coincidere con vari eventi naturali come stagioni particolari, alcune volte con rallentamenti nello sviluppo. Confrontare il neonato con un adulto della specie è una misura migliore. Gli scimpanzé sono un buon esempio, hanno una gestazione più breve degli umani ma sono nati più sviluppati.

Nonostante questa domanda abbia già due risposte valide e corrette, mi piacerebbe scrivere questa solo per spiegare i termini tecnici — che descrivono ciò che “stai chiedendo — menzionato da @jamesqf nella sua risposta (ultimo paragrafo).

Prole di mammiferi e uccelli (ma anche di altri gruppi) può essere classificato come altricial o precociale .In un modo molto semplificato:

• Altricial : A non molto (in una certa misura ) sviluppato giovane, incapace di prendersi cura di se stesso. Esempi comuni tra i mammiferi sono gli umani (vedi sotto), i ratti, i gatti, i cani e i marsupiali. Esempi comuni tra gli uccelli sono i passeriformi, tutti altricial.
• Precocial : Very (to un certo grado) sviluppato giovane, attivo, mobile, capace di prendersi cura di se stesso (principalmente per quanto riguarda la locomozione: non significa che il neonato sia indipendente). Esempi comuni tra i mammiferi sono cervi (come hai detto), cavalli, bovini, maiali , elefanti ecc. e, tra gli uccelli, i polli.

Naturalmente, questa è una questione di strategia evolutiva, ma è interessante comprendere alcuni vincoli. I cetacei, ad esempio, devono essere precoci, altrimenti il neonato annegherebbe.

La classificazione umana è un po più complicata. Alcuni autori classificano gli esseri umani come precociali (che è proprio la nostra condizione ancestrale), come le altre scimmie, perché generalmente abbiamo un solo neonato che nasce con gli occhi aperti. Tuttavia, a causa dellevoluzione delle dimensioni del cervello nel lignaggio umano, i bambini umani sono relativamente meno sviluppati rispetto alle altre scimmie, il che fa sì che alcune fonti classifichino gli esseri umani come altruistici.

Infine, puoi trovare semi-precociale e anche semi-altriziale , sebbene questi siano termini meno comuni in letteratura. Cè anche superprecociale , come gli uccelli della Famiglia Megapodiidae, in cui alcune specie sono in grado di volare nello stesso giorno si schiudono.

Commenti

• Interessante, soprattutto sui Megapodi. (Fino ad ora pensavo fosse qualcosa di inventato da Terry Pratchett.) Potrei cavillare sul fatto che i giovani precoci siano sempre in grado di prendersi cura di se stessi. Se guardi ad es. cavalli, sono precoci in quanto ‘ sono in grado di sopportare & correre subito dopo la nascita, ma allattano ancora per 4-6 mesi o più.
• Sì, naturalmente. Spero che i lettori non ‘ lo prendano letteralmente : gli scimpanzé sono precoci, ma ci vogliono diversi anni perché imparino a manipolare gli strumenti e ottenerne di propri cibo, ad esempio.
• Tuttavia, ho appena modificato lavviso di risposta relativo al ” che si prende cura di se stesso ” .
• Se vuoi super superprecocial, un ottimo esempio sono gli squali, che iniziano a cacciare e uccidere prima che ‘ rinascano. livescience.com/29198-shark-embryos-cannibalize-others.html

I cervi non sono affatto unici in questo, I giovani di cavalli, mucche e sospetto che la maggior parte delle specie al pascolo siano in grado di camminare subito dopo la nascita. Il motivo, ovviamente, è evolutivo: il volo è il meccanismo della specie per evitare i predatori, quindi se non fossero in grado di fuggire, diventerebbero il pranzo per qualche predatore.

Altre specie sono diventate evolutive modo di tenere i loro piccoli in qualche rifugio – un nido o una tana, per esempio – e di farli proteggere dagli adulti mentre sono relativamente indifesi. (I marsupiali portano questo allestremo …) Entrambe le strategie ovviamente funzionano.

Puoi imparare molto di più su questo se cerchi specie altriziali e precociali.

Il fatto che tu usi la parola “impara” nella tua domanda mi porta a pensare che “sei sotto un malinteso comune che le persone hanno sulla biologia. Può sembrare auto -evidente per noi che certe abilità, per animali o umani, sono necessariamente “apprese”, ma spesso non è così.

La prima cosa da notare, ci sono una serie di cose che gli esseri umani possono imparare, cosa che non possono fare naturalmente, come andare in bicicletta, nuotare, fare la ruota di un carro, parlare una seconda lingua, ecc.

In secondo luogo, abbiamo più familiarità con il modo in cui gli esseri umani crescono dallinfanzia alletà adulta. Interpretiamo linfanzia e la prima infanzia come un periodo in cui un giovane apprende una serie di abilità fisiche di base, come usare le mani, camminare, coordinare di base come correre e prendere, imparare a parlare, ecc.

Questo porta le persone a presumere che le abilità fisiche debbano essere necessariamente “apprese”, o praticate con crescente abilità, al fine di raggiungere un livello di competenza.

Tuttavia, alcune osservazioni del mondo naturale forniscono una prova evidente che un certo numero di abilità fisiche, come camminare, nuotare, persino correre e volare, non devono essere necessariamente “apprese”, ma può semplicemente essere cresciuto , nello stesso modo in cui viene cresciuto un arto o qualsiasi altra parte del corpo. Sì, la neurologia e il comportamento possono crescere secondo la pre-programmazione genetica, proprio come fa il resto del corpo.

Considera lo gnu blu : “i vitelli possono stare in piedi in media sei minuti dalla nascita e camminare entro trenta minuti; possono correre più veloce di un iena entro un giorno. ” Nelle pianure dellAfrica ci sono pochissimi posti dove nascondersi dai predatori. Chiaramente non stanno imparando, tuttavia, si può definire apprendimento, da eseguire in un giorno.

Per non pensare che la corsa sia unabilità facile da coltivare e che altre abilità siano più difficili, i megapodi uccelli sono in grado di volare lo stesso giorno in cui si schiudono .

Una volta compreso che abilità complesse come la corsa e il volo possono crescere e non devono essere necessariamente apprese o esercitate per competenza da un organismo, dobbiamo chiederci cosa sia esattamente ciò a cui stiamo assistendo quando vediamo un giovane animale che “apprende” unabilità motoria di base. Un bambino piccolo che sta imparando a camminare sta davvero imparando o lo stiamo semplicemente osservando crescere la capacità di camminare, per un periodo di anni, nello stesso modo in cui crescono i denti in un periodo simile? O forse anche un po di entrambi, crescita e apprendimento?

La differenza può essere difficile da individuare in senso scientifico.

Quindi guardiamo al linguaggio umano. Sicuramente questo è più complesso che camminare o volare? Da adulti, facciamo fatica e impieghiamo anni per imparare una seconda lingua. I bambini non parlano completamente fluentemente fino a circa 5 anni vecchio.

Ma quando diamo veramente uno sguardo alle capacità linguistiche nei bambini, vediamo che ci sono prove evidenti che è coinvolta una discreta quantità di crescita. Un buon riassunto di questo può essere trovato in Pinker “s The Language Instinct :

Pinker tenta di tracciare i contorni dellistinto linguistico citando i propri studi sullacquisizione del linguaggio nei bambini e le opere di molti altri linguisti e psicologi in molteplici campi, oltre a numerosi esempi della cultura popolare. Osserva, ad esempio, che tipi specifici di danno cerebrale causano disturbi specifici del linguaggio come lafasia di Broca o lafasia di Wernicke, che tipi specifici di costruzione grammaticale sono particolarmente difficili da capire e che sembra esserci un periodo critico nellinfanzia per lo sviluppo del linguaggio solo poiché cè un periodo critico per lo sviluppo della vista nei gatti. Gran parte del libro si riferisce al concetto di Chomsky di una grammatica universale, una meta-grammatica in cui si adattano tutte le lingue umane. Pinker spiega che una grammatica universale rappresenta strutture specifiche nel cervello umano che riconoscono le regole generali del discorso di altri umani, ad esempio se la lingua locale pone aggettivi prima o dopo i nomi, e inizia un processo di apprendimento specializzato e molto rapido non spiegabile come ragionamento dai primi principi o logica pura. Questo meccanismo di apprendimento esiste solo durante un periodo critico specifico dellinfanzia e viene quindi smontato per parsimonia, liberando risorse in un cervello affamato di energia.

Quindi lidea che le abilità complesse, anche il linguaggio, debbano essere apprese, è qualcosa che dovrebbe essere esaminato in modo critico. Considerando le prove che il volo e il camminare possono essere coltivati, la domanda successiva è quanto effettivamente fanno gli organismi di apprendimento.

Commenti

• ‘ dovremmo guardare laltro lato per ottenere una risposta ragionevole Tuttavia, un neonato umano imparerebbe a camminare se non fosse sollecitato / addestrato a farlo così da adulti? Imparerebbero la lingua se non vi venissero esposti durante il periodo critico di sviluppo?
• @jamesqf che ‘ è vero, ma di questi tempi ‘ è immorale fare questo tipo di sperimentazione umana. Ed è ‘ crudele, indipendentemente dal periodo di cui ‘ stiamo parlando. Tuttavia ci sono stati esperimenti naturali di bambini cresciuti senza linguaggio: il libro di Pinker ‘ ne parla in dettaglio. ‘ vale la pena dare unocchiata. Pone diverse linee di prova, inclusi bambini non esposti al linguaggio, bambini sordi, creoli e pidgin e varie pratiche di educazione dei bambini in culture diverse.
• @ cell0 per favore don ‘ t modificare lortografia americana corretta per correggere lortografia britannica. Entrambi sono corretti e dovremmo attenerci alla forma usata dallautore

Su una nota pratica non in precedenza menzionato: Se i cervi non potessero camminare subito dopo la nascita, sarebbero molto vulnerabili ai predatori, così come i loro genitori che dovrebbero rimanere nelle vicinanze per prendersi cura di loro. Questo è vero per molte creature, anche per i predatori stessi, se ci pensi.

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• Ma vediamo molti predatori che possono ‘ cammina subito dopo la nascita Prendi i lupi (oi cani): ‘ nascono con gli occhi chiusi, non in grado di fare molto oltre a dimenarsi e succhiare allinizio.Sono ‘ cresciuti al riparo di una tana: gli adulti portano loro del cibo quando ‘ sono svezzati, imparano gradualmente a cacciare & c …