Mi az előnye a rendes professzorrá válásnak, ha már van docensi megbízatása?

Miért kell folytatni a dolgozatok írását, ha már van hivatali ideje? “Nem írhat docenst és nem tud-e még dolgozni?”

Az általános válasz egyszerű: A legtöbb ember, aki abbahagyná a kutatást, miután A hivatali idő valójában abbahagyja a hivatali ideje előtt. Azok, akik a hivatali időbe kerülnek, általában törődnek a kutatással, és hosszú ideig szándékoznak folytatni. A kutatóegyetem professzori posztja hosszú út. Ebben a szakaszban abbahagyhatja a dolgozatokat és kényelmes életet élhet, ha hajlandó lenne élni tanszékének elutasításával (ami nem könnyű dolog: sokféleképpen lehet még akkor is kellemetlenné tehetik az életed, ha “nem rúghatnak ki”. Ha azonban csak erre vágysz, akkor sokkal kevesebb erőfeszítéssel rendelkezhettél volna vele. A mandátum eléréséig sok lehetőséget engedtél a karrier megváltoztatására, és többször is átesett a kívánt szűrőkön. mérni tehetségét és ambícióit. Ez a kiválasztási folyamat azt jelenti, hogy a kutatóegyetemeken levő professzorok általában nagyon szeretnének kutatást folytatni. Most néha az emberek meggondolják magukat vagy kiégnek, és néhányan talán soha nem szándékoztak fenntartani kutatási programjaikat. ez egy olyan csoport, amelyet a kutatási lelkesedés és ambíciók alapján választottak ki, ezért nem meglepő, hogy átlagosan fenntartják a kutatás iránti vágyukat.

Az egyik legfontosabb különbség az, hogy az egyetemi tanároknak többet fizetnek.

Megjegyzések

• De ha nem teszik meg, ‘ nem igazán törődnek a pénzzel (azaz könnyű életet akarnak élni, és nem akarnak jaj ‘ rk nehéz rendes professzorrá válni), akkor egy életen át docens maradhat?
• Nem ‘ nem azt akarom sugallni, hogy ez az egyetlen különbség, csak hogy ‘ fontos. Mindenesetre, ha a kérdése ” Van-e olyan ember, akit soha nem emelnek rendes professzorrá “, a válasz igen.

“Miért kell folytatni a dolgozatok írását, ha már van hivatali ideje?”

Mert szórakoztató?

Míg egyes akadémikusok kifizetődő karriert alakítanak ki az oktatás és az igazgatás terén, a legtöbb akadémikus számára a kutatás az, ami a munkával való elégedettség jelentős részét biztosítja. Ha a kutatást nem Ön aktívan szeretné elvégezni, akkor az akadémia nem biztos, hogy jó karrier, főleg ha nem magas rangú akadémikus.

Hozzászólások

• Nagyon szórakoztató, ha a teljes professzorok 10% -a lehet. Mások számára mindenféle kötelezettség teljesítése: társszerzőkkel, finanszírozó ügynökségekkel stb.
• Ha nem talál ‘ íróanyagot (vagy általánosabban kutatva) szórakozás a hivatali idő után, ‘ eltévelyedett.
• @Suresh, sajnos sok akadémikusan tehetséges hallgató a kutatás felé tereli a társadalom kiteljesedését ( vagy szülők) ‘ s elvárás.Lehet, hogy eljutnak a megbízatásig, de aztán rájönnek, hogy ez nem az ő útjuk. Sok kollégám van, akik egykor zseniális diákok voltak, de nem örülök az írások elkészítésének.

Még egy másik A rendes professzorrá való előléptetés oka politikai befolyás . Különösen a nagyobb / régebbi tanszékeken és egyetemeken az igazgatási tisztségek (tanszékelnök, dékán stb.) És a befolyásos bizottságokban való tagság teljes jogú professzorokra korlátozódhat. (Például az én tanszékemen csak a teljes professzorok szolgálhatnak az előléptetési és a megbízási bizottságban; hasonló korlátozások vonatkoznak az egyetemi és az egyetemi szintű bizottságokra is.)

Ez a szolgáltatás elvárás, amelyet Ben Norris említ.

Megjegyzések

• Jó válasz! Egyetememen az egyetemi docens elegendő ahhoz, hogy bármely bizottságba belépjen. Legalábbis az én esetemben a kérdés továbbra is nyitott marad.

Mondhatjuk, hogy egy rendes professzor tanszékénél egy hangsúlyosabb pozíció, de ez valahogy nagyobb gondot jelent (pl. lehet, hogy Önnek kell lennie az elnöknek), mint a szórakozás.

Azt mondanám, hogy az igazi lényeg, hogy a rendes professzorrá válás elismerése a tulajdonságaid.

Megjegyzések

• Kloeckner: De ez a külső érvényesítés egyik formája. Nem ‘ t fontosabb, mint gondolod magadról, mint amit mások gondolnak rólad?
• Többet, de nem kizárólagosan. Ha ‘ kutató vagy, akkor ‘ törődsz azzal, hogy mások mit gondolnak rólad (papírok írása, támogatások írása, stb.)
• @guesjnree Nem ‘ nem érdekel a vagyon, nem a ‘ nem számít a fizetés, nem ‘ nem törődik a társak elismerésével; úgy hangzik, hogy az akarsz lenni, aki nem professzor, hanem szerzetes.
• Nem ‘ t, amit fontosabbnak gondolsz magadról, mint amit más emberek gondolj rád? – Ha ha ha ha! Soha ne felejtsd el: A professzorok emberi lények. A többi emberhez hasonlóan nekünk is külső ellenőrzésre van szükségünk.

A “kemény tudomány” szakállású docense vagyok egy nagy kutatóintézetben (annak a klaszternek a része, amely a Ivy-ről híres a falakon). ~ 5 éve vagyok docens.

A közelmúltban a székem az előléptetés menetrendjéről kérdezett. Az említett elnök leesett a padlóra (majdnem), amikor válaszoltam: rendes professzor “. Komolyan – kit érdekel? Két motiváció jut eszembe, hogy előléptetést akarok. (1) pénz és / vagy (2) ego. A jelenlegi beosztásomban többet fizetnek, mint elég, köszönöm szépen, és bárki, aki úgy gondolja, hogy egy másik tudományos cím bárkinek bármit jelent (a saját belső egóján kívül), téveszmés.

Én egyetemi docens vagyok. Évente 3-4 jó szilárd papírt írok (eddig kb. 60-70, 2 könyv és egy csomó könyvfejezet), kiveszem a részem a tanításból, szerkesztek pár folyóirathoz, kapok támogatást, amikor kedvem tartja , és felügyelet alatt tartom a hallgatókat, ha jók és jó kedvem van. Bizonyos gyakorisággal váltok kutatási sebességet, folytatva azt, ami érdekel. Megyek értekezletekre, ha van kedvem, nem pedig karrier lépésként. Ez természetesen a hivatali idő lényege. Azt csinálok, amit akarok, többé-kevésbé.

Az egyetemi rendszer 2 fő okból áll az előléptetésre törekvő emberekre. Az egyiket az egyetemi adminisztráció babpultjai és politikai típusai értik hogy az akadémikusokon kívül, mint például a kormányzati ügynökségek, az öregdiák csoportok és más emberek, akiknek $$$ adható az iskolának, a cím gravitát hordoz. Sok egyetem nagyot csinál a “teljes professzorok” számából. és még inkább: azt akarják, hogy az előléptetés vonzereje aktív legyen – semmiben sem olyan triviális, mint a “szellemi munka”, de. .. támogatások megszerzése. Tiszta és egyszerű. A jelentős támogatások felülbírálása nélkül az egyetemek összeomlanak és megégnek – hogyan lehet tehát mindenkit motiválni arra, hogy folytassa a pályázati játékot? Fogja meg a csalódást a rendes professzor létére.

Az a probléma, hogy a rendszer nem számol olyan emberekkel, akiket kevésbé érdekelhetne a pénz vagy a cím.Olyan emberek, akik remekül publikálnak, anélkül, hogy sok $$$ forgatna. Olyan emberek, mint én. Most azt csinálom, amit akarok. Utálom az adminisztratív feladatokat, és ha azok elvégzése szükséges lépés a “teljes” cím felé vezető úton, akkor átmegyek.

Megjegyzések

• Szépen elmondta .. ez nagyon jól tükrözi a gondolkodásomat! A teljes professzorok elvárásai is magasabbak; arra számítanak, hogy a gravitáikkal fognak mozogni, hogy több előnyhöz jussanak az egyetem számára. Viszont ez nagyobb nyomást gyakorol rám, és elvonja a figyelmemet attól, hogy azt tegyem, amit szeretek csinálni … szóval igen, én is ‘ átengedem!

A különbség gyakran az is, hogy a teljes professzoroknak saját csoportjuk vagy tanszékük van. Az egyetemi docensek gyakran csak néhány PhD-vel és utódoktorral rendelkeznek. Tehát a teljes professzori poszt megszerzése egy eszköz arra, hogy valóban létrehozza saját embercsoportját, és irányítsa őket olyan kutatások felé, amelyeket Ön szerint elvégeznie kell. Ebben az értelemben összehasonlítható azzal, hogy bármelyik hétköznapi társaságban felemelkedjen, üzleti egység vezetőként kezdi, majd vezérigazgatóként dolgozik.

Megjegyzések

• Ez nem igaz az Egyesült Államokban: még az alacsony tanácsadóknak is lehet ” csoportja “.
• Igen, bárki beállíthat egy csoportot. Én ‘ m vagyok az xyz szoba vezérigazgatója

Elfogadva Noah Snyder válaszát, és az OP kommentárjaiból következően:

A fizetésemelés mellett a rendes professzorok gyakran más elvárásokat támasztanak szolgáltatás – tanszéknek, intézménynek, szakembernek, bármi másnak. Általában ilyen jellegű tevékenységeket végeznek előléptetés és / vagy megbízatás megszerzése érdekében. Rendes tanárként kevés lehetőség van az előmenetelre, és annál kevesebb elvárás van, hogy tegyen valamit azért, hogy előléptetést szerezzen magának.

Természetesen a rendes professzorrá válás után való lazaság megcsalja azt a jobban fizető elnevezett professzort, ill. elnevezett szék.

Hozzászólások

• Rendes tanárként … kevesebb az elvárás – Hm, nem. Ez egyszerűen hamis.
• Az intézményem minden osztályán nem.

sebaj – csak adok neked egyet. A válasz az, hogy sok oktató számára nem szükséges teljes jogú professzorrá válni. Ennek azonban egyértelmű előnyei vannak: 1) fizetés. Ha továbbra is docens marad, a fizetés általában nem fog többé emelkedni, míg ha beteljesedik, jelentős fizetésemelést kap, és valószínűleg jogosult lesz a jövőbeni érdemalapú béremelésre. Ha munkatárs marad, ez nem fog megtörténni, így a fizetés az inflációhoz képest valóban csökken; 2) szolgálat: az egyetemi docenseknek nehezebb az élete, mint általában képzelik. Valójában a legrosszabb, legterhelőbb szolgáltatási feladatokat látják el, mert az adjunktusok általában védettek ezektől, és a teljes professzorok kiválaszthatják őket, és érdekesebb szolgáltatási munkát kaphatnak. Különösen igaz ez a kutatási egyetemeken. A posztgraduális program futtatása szinte mindig egy docens feladata, és rengeteg munka. A teljes professzoroknak nagyobb a szabadságuk és a fizetésük; 3) Státusz és presztízs, ami más lehetőségekhez vezet: A túl sokáig társak maradása megbélyegzéssel jár. Lehet, hogy kicsinyesnek tűnik, de a kollégák kicsit olyanok, mint a testvérek – velük vagy egy életen át, és látod, hogy egyesek gyorsan felemelkednek, mások pedig lemaradnak. Gyakran felmerül a neheztelés és a féltékenység, és mindannyian csak Kevésbé kicsinyes szinten vannak olyan rangos, jól fizető ösztöndíjak és egyéb pozíciók, amelyeket könnyebb megszerezni, ha teljes vagy (pl. rangos folyóirat szerkesztése vagy a tudományág tudományos szervezetének elnöke vagy keresés és meghatározza, hogy az osztálya kit vesz fel). Végül néhány intézményben, ha nem folytatja a továbbjutást, akkor nem bocsátanak el, de a meglévő pozíciójától távolabb, egy tanításon alapuló munkára csökkentheti. Több alsós osztályt (és több tantárgyat) tanít, és előfordulhat, hogy nem tud tanácsot adni a diákoknak, sőt nem is taníthat osztályokat. Ez megint intézményenként változik. A nyomás nagyobb a rangos kutatóegyetemeken, mint a bölcsészettudományi főiskolákon.

Érdekes vita. Rendszeres professzor vagyok egy kutatási egyetemen. A rangom lehetővé teszi számomra, hogy bármelyik bizottságban részt vegyek. Ez azt is lehetővé teszi számomra, hogy osztályvezető lehessek (van) és más bizottságok elnökei legyek.

Még mindig tudományos kutatómunkákat írok, kutatási támogatásokat és szerződéseket kapok. Miért? Először is, sok éven át hírnevet szereztem a szakterületemen, és nem akarom ezt a hírnevet elhagyni.Másodszor, pozitív példakép szeretnék lenni az alap- és a továbbtanuló hallgatóim számára a szakmai élet felé haladva. Harmadszor, anyagi motivációm van erre (egyetemem a beérkező kutatási források egy százalékát biztosítja nekem). Negyedszer: az általam végzett kutatás elméletileg és azok számára fontos, akik fontos feladatokat látnak el a „való világban”. Ezért úgy érzem (remélem), hogy változást hozok a világban. Ötödször, ami fontos, a végzős hallgatóimnak pénzre van szükségük, és a tanszékem nem kap eleget a felső vezetéstől. Ezért a támogatások / szerződések kifizetődőek. Hatodszor, megtanultam vezetett, A típusú, OCD-s akadémikus lenni a grad iskolában, és a régi szokások nagyon elpusztulnak. : ^)

Észrevettem, hogy az egyik válasz a fizetés növekedését említette. Persze, jó lenne. Mint az üzleti életben való részvétel folyamatában lévő ember, elmondhatom, hogy kutatásra van szükség még a megbízatás megadása után is. Általános tévhit, hogy a megbízatás megszerzése után nem lehet kirúgni. Nehezebbé válik. Amíg az egyetemnek szüksége van a képességeire, és azt teszi, amit állítólag (tanítás, szolgálat ÉS kutatás) végez, addig gyakorlatilag lehetetlen kirúgni. De ahhoz, hogy kielégítsük a kutatási komponenst, meg kell maradnunk abban, amit akadémiai képesítéssel illetnek. Ez azt jelenti, hogy a hivatali idő után is folytat kutatást. Valójában ezt folytatnia kell, még akkor is, ha rendes professzor lettél. Ennek elmulasztása az osztályvezetők negatív értékelését eredményezi, ami alacsonyabb, ha nem stagnáló fizetéshez vezet. A korrekciós intézkedésekre vonatkozó tervek végrehajtásához vezet, és ha ezeket a terveket nem tartják be, az elbocsátáshoz vezethet, még akkor is, ha van feszültsége.

Hozzászólások

• Ismer olyan példákat, akiknek csökkent a fizetése? ‘ Mindig hallottam erről, mint elméleti lehetőségről, de nem tudtam róla, hogy valóban végrehajtják. (Én ‘ még abban sem vagyok biztos, hogy tudok-e olyan eseteket, amikor a fizetés valóban stagnál, bár én ‘ hallottam arról, hogy az emberek nem kapnak érdemeket- alapú emelések.)
• Még az inflációt figyelmen kívül hagyva, az állami iskolámban mindannyian fizetésünket de facto csökkentették a 2008-as összeomlás után, amikor az egészségügyi költségeink emelkedtek, és fizetésünk évekig befagyott . Ez számít?
• @Corvus Elég általánosnak tűnik, hogy a megélhetési költségek gyorsabban emelkednek, mint a fizetésemelések, különösen akkor, ha szűkös a költségvetés. Az egészségbiztosításom gyorsabban emelkedett, mint az emelésem. Ahhoz azonban, hogy a szerzõképes kar ‘ bruttó fizetését le lehessen csökkenteni jelenlegi szerzõdésükbõl, feltehetõen kivételes körülményekre van szükség. (Esetek, amikor ezt el tudom képzelni: egyetemek egyesítése vagy egyes tanszékek átszervezése.)